प्रीस्कूलर्ससाठी अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम. मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाचा व्यापक कार्यक्रम

ल्युबोव्ह आर्टेमेवा
अतिरिक्त सर्वसमावेशक शैक्षणिक कार्यक्रम "हॅलो वर्ल्ड"

"नमस्कार, जग"

भाष्य

कार्यक्रम« नमस्कार, जग!"च्या आवश्यकतांनुसार तयार केले मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण कार्यक्रम. प्राथमिक ध्येय कार्यक्रम- विविध क्रियाकलापांमध्ये प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या वर्तनाच्या सामाजिक स्वरूपाच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कार्यक्रमएक स्पष्टीकरणात्मक नोट, थीमॅटिक प्लॅनिंग आणि 3 विभागांमधील सामग्री, पद्धतशीर समर्थन समाविष्ट आहे.

शी संलग्न कार्यक्रमाला निरीक्षण नकाशेचे नमुने देण्यात आले, पालकांसाठी मेमो, वर्ग नोट्स इ.

शिक्षक अतिरिक्त शिक्षण एल. ए. आर्टेमियेवा

"माझ्या सभोवतालचे जग"- एल.ए. आर्टेमेवा

"सौर संगीत"- ई.व्ही. गोडुनोवा

"रंगीत मुले"- आय.व्ही. रोडिओनोव्हा

स्पष्टीकरणात्मक नोट

बालपणीचा संसार खाणं आपण अवघड करतो

मुलाचा समाजात प्रवेश...

व्ही.ए. सुखोमलिंस्की

अतिरिक्त सर्वसमावेशक शैक्षणिक कार्यक्रम« नमस्कार, जग!"आधारावर अंमलात आणली "बाळांची शाळा"मबाउदोड डट्स "एआरएस".

कार्यक्रममुख्य नियामकांच्या आवश्यकतांनुसार डिझाइन केलेले कागदपत्रे: रशियन फेडरेशनचा कायदा "बद्दल शिक्षण» , राज्य आरएफ कार्यक्रम"विकास शिक्षण 2013-2020. जी", रशियन फेडरेशनमधील बालकांच्या हक्कांच्या मूलभूत हमींवर फेडरल कायदा, बालकांच्या हक्कांवरील अधिवेशन. रचना कार्यक्रमसाठी मॉडेल आवश्यकतांचे पालन करते मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण कार्यक्रम.

अभिमुखता कार्यक्रम- सामाजिक-शैक्षणिक.

प्रासंगिकता कार्यक्रम

अलिकडच्या वर्षांत, प्रीस्कूल न जाणाऱ्या मुलांचे प्रमाण वाढले आहे शैक्षणिक संस्था. मुख्य कारणांपैकी एक म्हणजे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये जागा नसणे, सध्या देशातील मुलांचे कव्हरेज सरासरी 59% आहे.

त्याच वेळी, इतर ठिकाणी बालवाडीत न जाणाऱ्या मुलांची संख्याही वाढत आहे कारणे:

पालक स्तरावर समाधानी नाहीत शिक्षणप्रीस्कूल संस्थांमध्ये;

सामूहिक शिक्षणाच्या प्रस्थापित परंपरांमुळे पालक घाबरले आहेत आणि "शासन"मुले;

पालक मुलांच्या वैयक्तिक क्षमता विचारात घेण्याची अशक्यता किंवा शिक्षकांच्या अनिच्छेबद्दल असमाधानी आहेत.

आधुनिक पालक वेळ चुकवण्यास घाबरतात, मुलाने सक्रियपणे विकसित व्हावे, कोणत्याही क्रियाकलापात सामील व्हावे अशी त्यांची इच्छा आहे. म्हणून, मध्ये प्रीस्कूलरचा समावेश करण्याची समस्या शैक्षणिकजागा संस्थांना जोडू लागली मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण. संस्था सध्या आहेत अतिरिक्त शिक्षणकेवळ प्रीस्कूलरच नव्हे तर लहान मुलांबरोबरही काम करा.

मध्ये वाढत्या प्रमाणात "बाळांची शाळा"बनणे पालकांशी संपर्क साधा"मुख्यपृष्ठ" 3 वर्षांपेक्षा कमी वयाची मुले. तथापि, अशा मुलांबरोबर काम करण्यासाठी विशेष परिस्थिती, विशेष आवश्यक आहे कार्यक्रम आणि पद्धती, 4.5-7.5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी डिझाइन केलेल्यांपेक्षा लक्षणीय भिन्न. 3-4 वर्षांच्या वयात, मुलांमध्ये स्वतःच्या विकासाचे वैशिष्ट्य असते - "मी स्वतः", समवयस्कांशी संवाद साधण्याची गरज, आजूबाजूच्या वास्तवाचा अभ्यास करण्याची गरज इ. मार्ग, कार्यक्रम« नमस्कार, जग!"या वयातील मुलांच्या विकासात्मक वैशिष्ट्यांवर लक्ष केंद्रित केले. सह उत्तम अनुभव "मुख्यपृष्ठ"मुलांनो, त्यांच्या वैशिष्ट्यांचे ज्ञान आम्हाला पालकांच्या विनंतीचे समाधान करण्यास अनुमती देते ज्यांची 3-4 वर्षे वयोगटातील मुले बालवाडीत जात नाहीत.

या वयात, आईशी संवाद अजूनही मुलासाठी सर्वात महत्त्वपूर्ण आणि संबंधित आहे. या गटातील मुले किंडरगार्टनमध्ये जात नाहीत, ते त्यांचा बहुतेक वेळ प्रियजनांसोबत घालवतात. त्यामुळे वर्गात ते आई, आजी किंवा कुटुंबातील इतर सदस्यांसोबत असतात. ही परिस्थिती निर्माण करण्याची गरज शिक्षकांसमोर ठेवली आहे कार्यक्रम फक्त मुलांसाठी नाही, पण माता, आजी किंवा दिवसभर मुलाशी थेट गुंतलेल्यांसाठी देखील. आतील पालकांसाठी कार्यक्रमएक कौटुंबिक क्लब तयार केला गेला आहे, जिथे तज्ञांचे गट आणि वैयक्तिक सल्लामसलत (मानसशास्त्रज्ञ आणि भाषण चिकित्सक, शिक्षक, मास्टर वर्ग आणि खुले वर्ग) आयोजित केले जातात.

आम्हाला खात्री आहे की मुलाचे मुख्य संगोपन आणि विकास कुटुंबात आहे. परंतु पालकांनी या समस्येकडे कितीही सक्षम आणि जबाबदारीने संपर्क साधला तरीही, वयाच्या 3 व्या वर्षी, समाजीकरणाची प्रक्रिया खूप महत्वाची असते - मुलाचा त्याच्या समवयस्कांशी संवाद, खेळातील मुलांचा संवाद (मोबाइल, भूमिका बजावणे, उपदेशात्मक). हे सर्व आतच शक्य होते कार्यक्रम« नमस्कार, जग!"जेव्हा मुले भेटतात आणि समवयस्कांशी संवाद साधण्यास शिकतात आणि "नवीन"प्रौढ.

कार्यक्रम 3-4 वर्षांच्या मुलांसाठी डिझाइन केलेले जे प्रीस्कूलमध्ये जात नाहीत. अंमलबजावणी कालावधी कार्यक्रम - 1 वर्ष.

संबंधित प्रकाशने:

"प्राण्यांचे खेळ" - 3-5 वर्षांच्या मुलांसह वर्ग आयोजित करण्यासाठी लेखकाची पद्धत"Games of Animals" (लेखकाची 3-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी वर्ग आयोजित करण्याची पद्धत) ही पद्धतशीर पुस्तिका शिक्षकांसाठी आहे.

"अस्वल-कायर". मध्यम गटातील मुलांसाठी संगीत लेखकाचा खेळ"बीअर - कॉरोनी" मुलांसाठी संगीत लेखकाचा खेळ मध्यम गटअस्वल एक गाणे गातात (जी. एफ. विखारेवा यांच्या "कापणी गोळा करणे" या हेतूने):.

आमच्या किंडरगार्टनमध्ये परीकथांचा एक आठवडा आयोजित करण्यात आला होता. या प्रकारच्या सर्जनशीलतेला समर्पित अनेक कार्यक्रम होते. आणि अंतिम कार्यक्रम.

रोसोल-झवालेकोवा मारिया एडुआर्दोव्हना प्राथमिक शाळेतील शिक्षक, सेवास्तोपोल व्यायामशाळा क्रमांक 1 मधील ललित कला शिक्षक, मास्टर.

"पायथागोरिक्स" या गणितीय मंडळाचा लेखकाचा कार्यक्रमबेझेनचुक नगरपालिका जिल्ह्यातील समारा प्रदेश प्राथमिक शाळा "हार्मनी" सेटलमेंटची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था.

महापालिका शैक्षणिक संस्था

"व्यायामशाळा क्रमांक 2"

सर्वसमावेशक कार्यक्रम

मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण

"रझविवायका"

विद्यार्थ्यांचे वय: 5-6 वर्षे

कार्यक्रम अंमलबजावणी कालावधी: 1 वर्ष

वेलिकी नोव्हगोरोड

स्पष्टीकरणात्मक नोट

रझविवायका कार्यक्रमात सामाजिक-शैक्षणिक अभिमुखता आहे आणि अध्यापन, संगोपन, समाजीकरण आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासातील विचलनातील अडचणी टाळण्यासाठी त्याची अंमलबजावणी केली जाते. Pylaeva N.M., Akhutina T.V. च्या कार्यक्रमांच्या आधारे विकसित. "स्कूल ऑफ अटेन्शन", सेमागो N.Ya. आणि सेमागो एम.एम. "मनमानी नियमनाचा विकास", चिस्त्याकोवा एम.आय. "सायको-जिम्नॅस्टिक्स", गॅटानोवा यु.बी. "मी सर्जनशील विचार करायला शिकत आहे."

हा कार्यक्रम 11 डिसेंबर 2006 क्रमांक 06-1844 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या पत्रानुसार "मुलांसाठी अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंदाजे आवश्यकतांवर" नियमांच्या आवश्यकता लक्षात घेऊन तयार केला गेला आहे. वेलिकी नोव्हगोरोडच्या शैक्षणिक संस्थांमधील मुलांसाठी अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम जारी करण्याच्या प्रक्रियेवर. हा उपक्रम महापालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्थेच्या "स्मॉल प्रिपरेटरी व्यायामशाळा" "व्यायामशाळा क्रमांक 2" मध्ये राबविण्यात येतो.

अध्यापनशास्त्रीय उपयुक्तताया शैक्षणिक कार्यक्रमाचा हेतू या वस्तुस्थितीमुळे आहे की स्वतःच्या क्रियाकलापांचे अनियंत्रित नियमन हे मुलाची शिकण्याची तयारी निर्धारित करणारे सर्वात महत्वाचे घटक आहे, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या विविध घटकांच्या पुढील विकासास हातभार लावतो.

प्रासंगिकताया कार्यक्रमाचा हेतू या वस्तुस्थितीत आहे की दरवर्षी पहिल्या इयत्तेत शिकण्यात अडचणी येत असलेल्या विद्यार्थ्यांची संख्या, त्यांच्या क्रियाकलापांवर नियंत्रण ठेवण्याच्या आणि नियोजन करण्याच्या क्षमतेच्या अपुरा विकासाशी संबंधित, वाढत आहे. अभ्यासानुसार, आजच्या 27-35% मुलांना क्रियाकलाप आयोजित करण्यात अडचणी येतात. विद्यार्थ्यांना सूचना समजत नाहीत; त्यांच्या स्वतःच्या भावना व्यक्त करणे, ज्यामुळे त्यांना प्रौढ आणि समवयस्कांशी संवाद साधणे कठीण होते. 35 ते 45% प्रीस्कूलर्समध्ये सर्जनशील विचारांची सरासरी किंवा कमी पातळी असते, जी संज्ञानात्मक प्रेरणा, उद्देशपूर्ण कृतीची संस्था, विकासाची डिग्री निर्धारित करते. अशाप्रकारे, आधुनिक प्रीस्कूलर्समध्ये क्रियाकलापांचे आवश्यक मूलभूत घटक नसतात जे मुलांना परवानगी देतात. भविष्यात यशस्वीरित्या शिकण्यासाठी.

शाळेतील गैरप्रकार रोखण्याच्या उद्देशाने हा कार्यक्रम राबविण्यात आला आहे: ऐच्छिक लक्ष आणि स्मरणात अडचणींना प्रतिबंध करणे, भाषण क्रियाकलापांचे ऐच्छिक नियमन विकसित करणे, भावनिक स्थिती आणि सर्वसाधारणपणे वागणूक, एखाद्याच्या कृतींचे नियोजन आणि नियंत्रण करण्यासाठी कौशल्यांचा विकास, सर्जनशीलतेचा विकास. प्रीस्कूलर्सची क्षमता.

लक्ष्यसंज्ञानात्मक क्रियाकलाप सक्रिय करण्यासाठी अनुकूल वातावरण तयार करून, भावनिक टोनमध्ये वाढ आणि कार्यक्षमतेत वाढ, भावनिक विकासास हातभार लावण्यासाठी मुलाच्या स्वतःच्या क्रियाकलापांच्या अनियंत्रित नियमनची निर्मिती आणि विकास हा या कार्यक्रमाचा आहे. - स्वैच्छिक क्षेत्र.

हे ध्येय साध्य करण्यासाठी, आहेत खालील कार्ये:

ट्यूटोरियल:

कार्यामध्ये प्राथमिक "भिमुखता" चे कौशल्य तयार करणे

आपल्या स्वतःच्या क्रियाकलापांचे नियोजन करण्याचे कौशल्य विकसित करा

योजनेनुसार स्वतंत्रपणे कार्ये पूर्ण करण्याची क्षमता विकसित करा

स्वत:चे आणि परस्पर पडताळणीचे नियम जाणून घ्या

विविध प्रकारची कार्ये करण्यासाठी नियम शिका

वर्गात, शाळेत आचार नियम शिका

विकसनशील:

त्यांच्या स्वतःच्या हालचालींचे ऐच्छिक नियमन विकसित करा

स्वतःच्या भावनिक अवस्थेचे ऐच्छिक नियमन विकसित करा (स्वतःच्या अपयशाची पुरेशी समज, चुका यासह)

सर्वसाधारणपणे वर्तनाचे ऐच्छिक नियमन विकसित करा

शिक्षक:

अचूकता जोपासणे

सर्जनशीलतेसह सक्रिय होण्याची इच्छा शिक्षित करा

काम शेवटपर्यंत आणण्याची क्षमता विकसित करणे

मुले आणि प्रौढांना सहकार्य करण्याची इच्छा निर्माण करणे, जोड्यांमध्ये काम करणे

इतरांच्या मतांबद्दल सहिष्णुता जोपासणे

धड्याची रचना

वॉर्म-अप, ज्या दरम्यान आपण आधीच पूर्ण केलेल्या कार्यांच्या एकत्रीकरणाच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करू शकता

नवीन "सामग्री" वर प्रभुत्व मिळवणे

खेळाचा टप्पा, प्रत्येक धड्यासाठी अनिवार्य आहे, ज्या दरम्यान मोटर स्तरावर अनियंत्रितपणाची निर्मिती आणि उच्च मानसिक कार्ये - लक्ष, स्मृती इ. प्रत्येक मुलाची मनमानी आणि सर्वसाधारणपणे परस्पर संप्रेषणाची वैशिष्ट्ये.

अंतिम टप्पा: विद्यमान कौशल्ये वापरून विविध कार्ये

या कार्यक्रमाचे एक वेगळे वैशिष्ट्यते सुधारित केले आहे - या संस्थेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या परिस्थितीशी जुळवून घेतले आहे. अनुकूलनाचा भाग म्हणून, तासांची संख्या 28 वरून 14 पर्यंत कमी केली आहे.

हे बदल अभ्यासक्रमाद्वारे स्थापित केलेल्या कालावधीत वर्गांचा अतिरिक्त अभ्यासक्रम सुरू करण्याच्या आवश्यकतेमुळे आहेत.

वर्षभरातील अध्यापन तासांची संख्या 14 आहे.

मुलांचे वयया अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीत सहभागी होणे - 5-6 वर्षे.

अंमलबजावणी टाइमलाइनशैक्षणिक कार्यक्रम - 1 वर्ष.

फॉर्म आणि रोजगाराची पद्धत.कार्यक्रमाची सामग्री 15 ते 20 लोकांची वस्ती असलेल्या मुलांच्या स्वैच्छिक समान-वयोगटावर केंद्रित आहे. अभ्यास गटांचा व्याप SanPiN च्या आवश्यकतेनुसार आणि 19 ऑक्टोबर 06 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या युवा धोरण, शिक्षण आणि मुलांच्या सामाजिक संरक्षण विभागाच्या माहिती पत्रानुसार राखला जातो.

सर्वसाधारणपणे, गटांची रचना स्थिर राहते. तथापि, वस्तुनिष्ठ कारणांमुळे गटाची रचना बदलू शकते.

प्रशिक्षण संस्थेचा अग्रगण्य प्रकार आहे गट.

कार्याच्या गट स्वरूपासह, शिकण्याच्या प्रक्रियेचे वैयक्तिकरण आणि विद्यार्थ्यांसाठी भिन्न दृष्टीकोन वापरला जातो: वैयक्तिक क्षमतेच्या संदर्भात, शैक्षणिक सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची प्रभावीता भिन्न असू शकते.

धड्याचा कालावधी- 25 मिनिटे.

कार्यक्रमानुसार वर्ग मोटर टास्क, ग्रुप मोटर गेम्स, शाब्दिक खेळ, नियमांनुसार खेळ, सायको-जिम्नॅस्टिक व्यायाम, डिडॅक्टिक गेम आणि कार्ये वापरून आयोजित केले जातात.

5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी प्रीस्कूलरच्या क्रियाकलापांची खेळ संघटना सर्वात प्रभावी आहे, कारण त्याचा त्यांच्या विकासावर सर्वात मोठा प्रभाव पडतो. खेळांसाठीचे साहित्य आणि त्यातील सामग्री विद्यार्थ्यांच्या क्षमतेनुसार बदलली जाऊ शकते.

अपेक्षित परिणाम आणि त्यांची प्रभावीता निश्चित करण्याचे मार्ग

अभ्यासक्रमाच्या शेवटी, विद्यार्थ्याने आवश्यक आहे माहित:

नियम काय आहेत, त्यांची गरज का आहे

भिन्न स्वरूपाची कार्ये करण्यासाठी नियम

पूर्ण केलेल्या कार्याचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष: "योग्य-चुकीचे", "नीट-चुकीचे"

मूलभूत भावनांची नावे

"योजना" काय आहे

विद्यार्थ्याने जरूर करण्यास सक्षम असेल:

गेममध्ये आणि कार्यांमध्ये स्थापित नियमांनुसार कार्य करा

दिलेल्या सूचनांनुसार अनियंत्रित हालचाली करा

स्वत: ची आणि परस्पर तपासणी करा

कार्यात "अभिमुखता" करा, स्वतंत्रपणे कृतीचा कार्यक्रम तयार करा

विविध उपदेशात्मक कार्ये करण्यासाठी कार्यक्रम ठेवा (योजनेनुसार कार्य करा)

मुख्य वैशिष्ट्यांनुसार मुख्य भावना निश्चित करा

जोड्यांमध्ये काम करा, मुलांना आणि प्रौढांना विचारा

कामगिरी मोजण्याचे मार्गया कार्यक्रमाची अंमलबजावणी म्हणजे प्रोग्राममध्ये सेट केलेली कार्ये विचारात घेऊन ज्ञान आणि कौशल्यांच्या निर्मितीच्या पातळीच्या निदानाची संस्था आणि आचरण.

अंमलबजावणीच्या परिणामांचा सारांश देण्यासाठी फॉर्मया कार्यक्रमाचे आहेत:

विविध दिशानिर्देशांची पडताळणी कार्ये

धड्याच्या स्थितीत मुलाच्या वर्तनाचे निरीक्षण (कार्यात अभिमुखता, क्रियाकलापांची हेतूपूर्णता, कार्यासह कार्य करताना क्रियाकलापांचे नियोजन)

विषय १. "थंड गरम"

सिद्धांत (1 तास)भावनिक आणि मोटर अवस्थेच्या सुसंवादाच्या पद्धतींसह परिचित.

धडा, संवादासाठी सकारात्मक दृष्टिकोनाचे महत्त्व स्पष्टीकरण

सराव (1 तास)शरीराच्या विविध भागांच्या विश्रांती-ताणासाठी व्यायाम करणे. खेळ जे स्नायू टोन वाढवतात, मोटार मुक्ती, ऐच्छिक विश्रांतीला प्रोत्साहन देतात.

(“गोठतो”, “समुद्र चिंतेत आहे ..”, “ध्वज”, “विपरीत हालचाली”, विविध स्नायूंच्या विश्रांती-तणावासाठी एट्यूड खेळणे)

विषय 2 "नियम आवश्यक आहेत!"

सिद्धांत (1 तास)जीवनात, शाळेत, खेळात नियम का आवश्यक आहेत याचे स्पष्टीकरण.

शाळेत आणि वर्गात आचार नियमांची ओळख. विविध कार्ये करण्यासाठी नियमांशी परिचित.

सराव (2 तास) व्यायाम करणे जे नियमानुसार कार्य करण्याच्या क्षमतेच्या विकासास हातभार लावतात. स्थिरता, वितरण, स्विचिंग लक्ष विकसित करण्यासाठी योगदान देणारे खेळ

("चार घटक", "कृपया", "कापूस वर करा", "उल्लू", "निषिद्ध हालचाली")

विषय 3. "मी ते केले!"

सिद्धांत (1 तास)तुम्हाला तुमच्या कृती आणि पूर्ण केलेली कार्ये तपासण्यात आणि त्यांचे मूल्यमापन करण्यास सक्षम का असणे आवश्यक आहे याचे स्पष्टीकरण. वेगवेगळ्या प्रकारच्या पडताळणीची ओळख. "योग्य-चुकीचे", "नीट-चुकीचे" मूल्यमापन निकषांसह परिचित.

सराव (२ तास)आत्म-नियंत्रण आणि पुरेसा आत्म-सन्मान विकसित करण्यासाठी कार्ये आणि व्यायाम. सकारात्मक स्व-प्रतिमा राखण्यात मदत करणारे खेळ. जोड्यांमध्ये काम करण्याची क्षमता विकसित करण्याच्या उद्देशाने, संयुक्त क्रियाकलाप करण्यासाठी कार्ये

(“चला स्टॉम्प, पॅट”, “कंडक्टर आणि ऑर्केस्ट्रा”, “आंधळा आणि मार्गदर्शक”, “जवळ-पुढे”)

विषय 4. "आधी काय, मग काय?"

सिद्धांत (1 तास)"योजना", "योजनेनुसार कृती" या संकल्पनेचे स्पष्टीकरण. योजना बनवण्याच्या विविध पद्धतींशी परिचित.

सराव (२ तास)सातत्यपूर्ण विश्लेषण आणि निरीक्षण, कार्याची पद्धतशीर अंमलबजावणी करण्याच्या उद्देशाने खेळ आणि व्यायाम

(“साप”, “मित्रांचा प्रवास”, “टाइपरायटर”, “उजवीकडे शेजारी-डावीकडे शेजारी”, “ऐका आणि परफॉर्म करा”)

विषय 5. "आमचा मूड"

सिद्धांत (1 तास)आपल्या भावनांच्या नावांची ओळख, भावना व्यक्त करण्याच्या पद्धती. संवादासाठी स्वतःच्या आणि इतरांच्या भावना समजून घेण्याचे महत्त्व समजावून सांगा.

सराव (२ तास)लक्ष वाढवणारे खेळ, धड्यात स्वारस्य, प्रौढ आणि मुलांशी संपर्क स्थापित करणे. अर्थपूर्ण हालचाली आणि जेश्चर विकसित करण्यासाठी, अलगाव दूर करण्यासाठी व्यायाम. तुमचा मूड ओळखण्याची, व्यक्त करण्याची आणि बदलण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी कार्ये

("आम्ही आमच्या डोळ्यांनी अभिवादन करतो", "मूड ड्रॉइंग", "मंत्रमुग्ध मूल", "दलदलीतून पार करणे", विविध भावनांच्या पुनरुत्पादनासाठी अभ्यास)

शैक्षणिक - थीमॅटिक प्लॅन.

		एकूण तासांची संख्या	सिद्धांतासह	सराव समावेश
	"थंड गरम" खेळ आणि व्यायाम जे शांतता, विश्रांतीच्या स्थितीबद्दल जागरूकता विकसित करण्यासाठी योगदान देतात; मानसिक-भावनिक तणाव दूर करणे
	"नियम आवश्यक आहेत!" खेळ आणि व्यायाम जे नियमानुसार कार्य करण्याची क्षमता तयार करण्यात योगदान देतात
	"मी जमविले!" खेळ आणि व्यायाम जे आत्म-नियंत्रण आणि आत्म-परीक्षणाच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात
	"आधी काय, पुढे काय?" खेळ आणि व्यायाम जे नियोजन कार्याच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात
	"आमचा मूड" खेळ आणि व्यायाम जे भावनिक क्षेत्राच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात
कार्यक्रम एकूण

कार्यक्रमाचे पद्धतशीर समर्थन

मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण.

उत्पादनांच्या पद्धतशीर प्रकारांसह कार्यक्रमाची तरतूद

डिडॅक्टिक गेम्स, व्यायाम, लक्ष, स्मरणशक्ती, कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी कार्ये.

वैयक्तिक भावनांच्या अभिव्यक्तीसाठी नक्कल आणि पॅन्टोमिमिक अभ्यास

निदान आणि अंतिम नियंत्रणासाठी चाचणी कार्ये

वर्गांचे साहित्य आणि तांत्रिक उपकरणे

खेळाच्या क्षेत्रासह अभ्यास कक्ष

बोर्ड - 1 पीसी.

शाळा डेस्क - 14 पीसी.

खुर्च्या - 28 पीसी.

लॅपटॉप - 1 पीसी.

प्रोजेक्टर - 1 पीसी.

शिक्षकांसाठी साहित्याची यादी

1. चिस्त्याकोवा एम.आय. "सायकोजिम्नॅस्टिक्स". मॉस्को, प्रबोधन, 1995

2. पायलेवा एन.एम., अखुटीना टी.व्ही. "लक्षाची शाळा". 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये लक्ष वेधण्याच्या आणि सुधारण्याच्या पद्धती. मॉस्को, टेरेइन्फ, 2004

3. गॅतानोव यु.बी. "मी सर्जनशील विचार करायला शिकत आहे." सेंट पीटर्सबर्ग, एसई "इमॅटन", 1997

4. मिश्चेन्कोवा एल.व्ही. "6-8 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी क्रियाकलाप, खेळ आणि व्यायाम विकसित करणे." यारोस्लाव्हल, विकास अकादमी, 2007.

MBDOU "बाल विकास केंद्र - बालवाडी क्रमांक 18" रॉडनिचोक "" शहरी जिल्ह्यातील शर्या, कोस्ट्रोमा प्रदेश.

अतिरिक्त शैक्षणिक

कार्यक्रम

"आम्ही बुद्धिबळ खेळतो"

जुन्या प्रीस्कूल मुलांसाठी

प्रीस्कूल शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकानुसार

“बुद्धिबळाचा खेळ हा केवळ निरुपयोगी मनोरंजन नाही. मानवी जीवनात आवश्यक असलेले मनाचे काही अत्यंत मौल्यवान गुण या खेळात आवश्यक असतात आणि ते इतके बळकट केले जातात की ते एक सवय बनतात जी जीवनाच्या अनेक प्रकरणांमध्ये उपयुक्त ठरते ... "

बेंजामिन फ्रँकलिन

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम "बुद्धिबळ खेळणे"

ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी (प्रीस्कूल शिक्षणाचे फेडरल राज्य शैक्षणिक मानक लक्षात घेऊन विकसित) / लेखक, एमबीडीओयू सीआरआर क्रमांक 18 चे शिक्षक "स्प्रिंग" क्रोखिचेवा I.S.

हा कार्यक्रम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी डिझाइन केला आहे. हा कार्यक्रम मुलांद्वारे बुद्धिबळाच्या खेळावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या कामाची प्रणाली सादर करतो. प्रीस्कूलर्समध्ये बुद्धिमत्ता, स्वैच्छिक गुण आणि स्वातंत्र्य विकसित करण्याच्या उद्देशाने कार्यक्रम अनेक कार्ये लागू करतो.

कार्यक्रम प्रीस्कूल शिक्षण कामगार, पालकांना उद्देशून आहे.

	पान
आय . लक्ष्य विभाग.
स्पष्टीकरणात्मक नोट
कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे
कार्यक्रमाच्या निर्मितीसाठी तत्त्वे आणि दृष्टिकोन
1.3. मुख्य कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याचे नियोजित परिणाम
II. सामग्री विभाग.
2.1 थीमॅटिक नियोजन
२.२. एकात्मिक थीमॅटिक नियोजन
III. संस्था विभाग.
3.1. कार्यक्रम अंमलबजावणीचा कालावधी आणि टप्पे
३.२. कार्यक्रमाचे लॉजिस्टिक आणि तांत्रिक समर्थन
3.3. कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी पद्धतशीर समर्थन
IV. अतिरिक्त विभाग
४.१. साहित्य
४.२. अर्ज

लक्ष्य विभाग

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

व्ही.ए. सुखोमलिंस्कीने लिहिले: “विचार संस्कृतीच्या शिक्षणात बुद्धिबळाला मोठे स्थान दिले जाते. बुद्धिबळाच्या खेळाने शिस्तबद्ध विचार केला, एकाग्रता वाढवली. परंतु सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे स्मरणशक्तीचा विकास.

प्रीस्कूल शिक्षणासाठी फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांचा उद्देश मुलाच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, त्याच्या सकारात्मक समाजीकरणासाठी संधी उघडणे, त्याचा वैयक्तिक विकास, विविध क्रियाकलापांमध्ये प्रौढ आणि समवयस्कांच्या सहकार्याद्वारे पुढाकार आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास करणे आहे.

प्रीस्कूलरसाठी खेळ ही प्रमुख क्रियाकलाप आहे ज्यामध्ये मूल शिकते, विकसित होते आणि वाढते. बुद्धीबळ हा खेळ खेळकर पद्धतीने मुलांच्या बुद्धीचा सुसंवादी विकास करण्यासाठी एक अतिशय शक्तिशाली साधन आहे. मुलासाठी, हा केवळ एक खेळ नाही जो खूप आनंद आणतो, परंतु देखील प्रभावी उपायस्व-शिक्षण. मुलांना बुद्धिबळ शिकवल्याने त्यांची विमानावर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित होते, विचारांचा विकास होतो, मुलाची तुलना करणे, सामान्य करणे, लक्षात ठेवणे शिकवते, लक्ष देणे, चिकाटी, संयम, स्वातंत्र्य यासारखे मौल्यवान गुण तयार करण्यास मदत होते.

हा खेळ प्रीस्कूल मुलाला सर्जनशीलतेचा आनंद देतो आणि त्याचे आध्यात्मिक जग समृद्ध करतो, साधनसंपत्ती, कल्पकता, वेळेची गणना करण्याची क्षमता, मुलाला शिस्त, वस्तुनिष्ठतेची सवय लावतो. बुद्धिबळाचा खेळ प्रीस्कूलरमध्ये मूलभूत क्षमतांच्या निर्मितीस हातभार लावतो आणि शैक्षणिक प्रक्रियेत मुलाचा अधिक आरामदायक प्रवेश करण्यास अनुमती देतो. प्राथमिक शाळा, आपल्याला तणावाची पातळी कमी करण्यास अनुमती देते, शिकण्याच्या प्रक्रियेवर आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावर फायदेशीर प्रभाव पाडते, त्याच्या विचारांची उत्पादकता वाढवते.

आधुनिक रशियन मानसशास्त्रज्ञ एल. वेंगर, व्ही. डेव्हिडोव्ह, व्ही. मुखिना आणि इतरांनी केलेल्या अभ्यासातून असे दिसून येते की लहान व्यक्तीची क्षमता महान आहे आणि विशेष आयोजित प्रशिक्षणाद्वारे प्रीस्कूलरमध्ये असे ज्ञान आणि कौशल्ये तयार करणे शक्य आहे जे पूर्वी प्रवेशयोग्य मानले जात होते. फक्त मोठ्या वयाच्या मुलांसाठी.

जर अलीकडेपर्यंत शास्त्रज्ञांचे मुख्य लक्ष शालेय वयाकडे दिले गेले असेल, जिथे असे दिसते की, मूल प्रत्येकासाठी आवश्यक ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करते, त्याची शक्ती आणि क्षमता विकसित करते, आता परिस्थिती आमूलाग्र बदलली आहे. आज, उज्ज्वल सामान्य बौद्धिक विकासासह अधिकाधिक मुले आहेत, जटिल आधुनिक जग समजून घेण्याची त्यांची क्षमता खूप लवकर प्रकट होते.

5-7 वयोगटातील मुलांसाठी "प्लेइंग चेस" हा अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत लागू केला जातो आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसिक, शारीरिक आणि मानसिक विकासाची सर्वांगीण प्रक्रिया सुनिश्चित करण्याचा उद्देश आहे.

कार्यक्रमाची उद्दिष्टे:बुद्धिबळाच्या खेळाद्वारे प्रीस्कूलर्सच्या वैयक्तिक आणि बौद्धिक विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कार्यक्रमाची उद्दिष्टे

बुद्धिबळाचे नियम शिकवा.

बुद्धिबळाच्या खेळात विद्यार्थ्यांची स्थिर आवड निर्माण करणे.

गेमिंग सराव प्रक्रियेत अधिग्रहित ज्ञानाच्या सक्रिय वापरास प्रोत्साहन देण्यासाठी.

ज्ञान आणि सर्जनशीलतेसाठी प्रेरणा तयार करण्यासाठी; विद्यार्थ्यांची मानसिक क्रिया सक्रिय करण्यासाठी.

विद्यार्थ्यांच्या संप्रेषणात्मक, बौद्धिक आणि सामाजिक क्षमतांच्या निर्मिती आणि विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करा.

मजबूत-इच्छेचे गुण आणि स्वातंत्र्य विकसित करण्यासाठी योगदान द्या .

बुद्धिबळ खेळाचे शिक्षण सर्वसाधारण तत्त्वावर चालते पद्धतशीर तत्त्वे :

विकासाचे तत्त्व उपक्रम : खेळ खेळाच्या फायद्यासाठी नाही, परंतु प्रत्येक सहभागी आणि संपूर्ण संघाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास करण्याच्या उद्देशाने आहे.

सक्रिय समावेशाचे तत्त्व प्रत्येक मुलाला खेळाच्या कृतीमध्ये, आणि बाहेरून निष्क्रिय चिंतन नाही;

प्रवेशयोग्यतेचे तत्त्व , कार्यक्रम सामग्रीच्या सादरीकरणाची सुसंगतता आणि सुसंगतता.

या कार्यक्रमात मुलांसह कार्य आयोजित करण्याचा आधार ही प्रणाली आहे उपदेशात्मक तत्त्वे :

मानसिक आरामाचे तत्व - शैक्षणिक वातावरणाची निर्मिती जे शैक्षणिक प्रक्रियेतील तणाव निर्माण करणारे सर्व घटक काढून टाकण्याची खात्री देते

किमान तत्त्व - प्रत्येक मुलाला त्यांच्या स्वत: च्या गतीने पुढे जाण्याची संधी प्रदान करते;

जगाच्या समग्र दृष्टिकोनाचे तत्त्व - नवीन ज्ञानाच्या परिचयाने, आसपासच्या जगाच्या वस्तू आणि घटनांशी त्याचा संबंध प्रकट होतो ;

परिवर्तनशीलतेचे तत्त्व - मुले त्यांची स्वतःची निवड करण्याची क्षमता विकसित करतात आणि त्यांना पद्धतशीरपणे निवडण्याची संधी दिली जाते;

सर्जनशीलतेचे तत्त्व - शिकण्याची प्रक्रिया मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या स्वतःच्या अनुभवाच्या संपादनावर केंद्रित आहे;

या तत्त्वांचा वापर केल्याने मुलांमध्ये बुद्धिबळातील स्थिर स्वारस्य, कृतीची अंतर्गत योजना तयार करण्याच्या क्षमतेचा उदय, स्थानिक कल्पनाशक्ती, हेतूपूर्णता, ध्येय साध्य करण्यासाठी चिकाटी विकसित करणे, त्यांना हे शिकवते. स्वतंत्र निर्णय घ्या आणि त्यांच्यासाठी जबाबदार रहा.

बुद्धिबळ खेळायला शिकण्याची प्रक्रिया दृश्यमान, प्रवेशजोगी, भावनिकदृष्ट्या समृद्ध, मनोरंजक आणि शक्य तितकी इष्ट अशी केली पाहिजे. विविध वापर तंत्रज्ञान मुलाचे मनोरंजन करेल :

विकासात्मक शिक्षण - विकसनशील शिक्षणासह, मूल स्वतंत्रपणे कोणतीही माहिती प्राप्त करते, त्याच्या कृतींच्या विश्लेषणाच्या परिणामी स्वतंत्रपणे समस्येचे निराकरण करते.

खेळ शिकणे - वर्तनाच्या अनियंत्रितपणाच्या निर्मितीवर आणि सर्व मानसिक प्रक्रियांवर परिणाम करते - प्राथमिक ते सर्वात जटिल. नाटकाची भूमिका पार पाडताना, मूल त्याच्या सर्व क्षणिक क्रियांना या कार्यासाठी अधीन करते. खेळाच्या परिस्थितीत, प्रौढ व्यक्तीच्या थेट सूचनांपेक्षा मुले लक्ष केंद्रित करतात आणि चांगले लक्षात ठेवतात.

ह्युरिस्टिक शिक्षण शिक्षकांद्वारे प्रश्नांच्या कुशल निर्मितीच्या मदतीने आणि त्यांच्या स्वत: च्या प्रयत्नांबद्दल धन्यवाद, स्वतंत्र विचार आणि नवीन ज्ञान संपादन करण्यासाठी मुलांना आणण्याची परवानगी देते.

कामाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यावर वर्चस्व गाजवले खेळकर, दृश्यमान आणि पुनरुत्पादन पद्धती . ते लागू होतात:

1. सह भेटताना बुद्धिबळातील सोंगट्या.

2. बुद्धिबळाचा अभ्यास करताना.

3. खेळाचे नियम शिकवताना;

4. भौतिक फायदा लक्षात घेता.

मौखिक पद्धत मुलांपर्यंत माहिती पोहोचवणे, त्यांच्यासाठी शिकण्याचे कार्य सेट करणे आणि ते सोडवण्याचे मार्ग सूचित करणे शक्य करते.

खेळ पद्धत इतर तंत्रांसह गेमिंग क्रियाकलापांच्या विविध घटकांचा वापर समाविष्ट आहे. गेम पद्धत वापरताना, शिक्षक अग्रगण्य भूमिका राखून ठेवतो: तो खेळ आणि व्यावहारिक कृतींचे स्वरूप आणि क्रम निर्धारित करतो.

व्हिज्युअल - प्रीस्कूल शिक्षणाच्या मुख्य, अग्रगण्य पद्धतींपैकी एक. या पद्धतीची प्रमुख भूमिका प्रीस्कूलर्सच्या ज्ञानाच्या मुख्य सामग्रीच्या निर्मितीशी संबंधित आहे - आसपासच्या जगाच्या वस्तू आणि घटनांबद्दलच्या कल्पना. व्हिज्युअल पद्धत प्रीस्कूलरच्या विचारांच्या मूलभूत स्वरूपांशी संबंधित आहे. व्हिज्युअलायझेशन मजबूत स्मरणशक्ती प्रदान करते.

बुद्धिबळ खेळाच्या विविध टप्प्यांवर खेळ खेळण्याच्या सामान्य तत्त्वांद्वारे महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली जाते, जिथे मुख्य पद्धत आहे उत्पादक . बोर्डवर त्याची योजना साकार करण्यासाठी, मुल बुद्धिबळाच्या सामरिक शस्त्रास्त्रावर प्रभुत्व मिळवते, परिणामी खालील विचार अल्गोरिदम तयार होतो: स्थिती विश्लेषण - हेतू - कल्पना - गणना - हलवा.

समस्या-आधारित शिक्षण पद्धत . वेगवेगळ्या दिशांच्या मास्टर्सच्या खेळांचे विश्लेषण, त्यांचे सर्जनशील आकलन मुलाला खेळाकडे स्वतःचा दृष्टिकोन विकसित करण्यास मदत करते.

या पद्धतींचा वापर, सर्व प्रथम, विविध प्रकारच्या समस्यांचे निराकरण करण्याच्या शोधात मुलांचे स्वातंत्र्य सुनिश्चित करते.

शिक्षणाचे मुख्य प्रकार आणि साधने:

डिडॅक्टिक खेळ आणि कार्ये;

बुद्धिबळ समस्या, संयोजन आणि अभ्यास सोडवणे;

सराव खेळ;

सैद्धांतिक वर्ग, बुद्धिबळ खेळ;

बुद्धिबळ स्पर्धा.

मुख्य कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवण्याचे नियोजित परिणाम

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम "प्लेइंग चेस" च्या अंमलबजावणीच्या परिणामी

मुले बुद्धिबळ खेळायला शिकली

प्रीस्कूलर्सना बुद्धिबळ खेळण्यात सतत रस निर्माण झाला आहे.

मुले स्वतंत्रपणे खेळ आयोजित करतात आणि खेळाच्या सराव प्रक्रियेत ज्ञानाचा कुशलतेने वापर करतात.

विद्यार्थी स्वतःला सर्जनशील, सक्रियपणे विचार करणारे आणि व्यक्तीच्या ज्ञानासाठी प्रयत्नशील म्हणून प्रकट करतात.

विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक, बौद्धिक आणि सामाजिक विकासात वाढ होते.

मुलांमध्ये आत्मविश्वास आणि स्वातंत्र्य विकसित होते.

परिशिष्ट १ पहा

थीमॅटिक प्लॅनिंगमध्ये तीन मुख्य ब्लॉक्स आहेत:

"बुद्धिबळ देश" - चेसबोर्डशी परिचित;

"बुद्धिबळाचे तुकडे" - बुद्धिबळाच्या तुकड्यांशी परिचित;

"बुद्धिबळ पोझिशन्स" - बुद्धिबळ पोझिशन्सचा परिचय.

ब्लॉक नाव	कार्ये अवरोधित करा	तासांची संख्या
बुद्धिबळ देश	मुलांना चेसबोर्डची ओळख करून देण्यासाठी, उभ्या, क्षैतिज, भागीदारांमध्ये बोर्ड कसा स्थित आहे याची कल्पना देण्यासाठी.
बुद्धिबळपटू	मुलांना त्यांच्या हालचाली आणि कॅप्चरद्वारे बुद्धिबळाच्या तुकड्यांचा परिचय करून द्या.
बुद्धिबळ पोझिशन्स	सामूहिक खेळांमध्ये बुद्धिबळ संयोजन तयार करण्याचा व्यायाम.

थीमॅटिक नियोजन.

महिना	विषय	तासांची संख्या	कार्ये
1. बुद्धिबळ देश
सप्टेंबर	मुलांचे निदान
	"वंडरलँड मध्ये प्रवास"		मुलांना खेळ - बुद्धिबळ - कुठून आला याची कल्पना देण्यासाठी. जादुई बुद्धिबळ देशाबद्दलच्या परीकथेची मुलांना ओळख करून द्या
	"जादूच्या मंडळाद्वारे प्रवास"		चेसबोर्डच्या उभ्या आणि आडव्याची कल्पना द्या, बोर्ड भागीदारांमध्ये कसा स्थित आहे
	"जादूची जमीन - चेसबोर्ड"		भागीदारांमधील बोर्ड कसा आहे
2. बुद्धिबळाचे तुकडे
ऑक्टोबर	"बुद्धिबळाच्या वंडरलँडमध्ये"		मुलांची ओळख करून द्या बुद्धिबळाचा राजाआणि त्याची बुद्धिबळ सेना.
	"जादू मंडळाचे मार्ग, रस्ते आणि गल्ल्या"		बुद्धिबळाच्या शिपाईची ओळख करून द्या - प्यादे. प्यादेच्या हालचालीच्या नियमांची कल्पना द्या
	मॅजिक बोर्डवर चाला		एक नवीन तुकडा - एक रुक - त्याचे संयोजन सादर करा
	रिले गेम "आकडे पटकन आणि योग्यरित्या व्यवस्थित करा"		बोर्डवर तुकडे द्रुतपणे आणि योग्यरित्या ठेवण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यायाम करा.
नोव्हेंबर			तुकड्यांसह बुद्धिबळाच्या मैदानाभोवती फिरण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यायाम करा
	"विनम्र हत्ती"		मुलांना बुद्धिबळाच्या नवीन तुकड्याची ओळख करून द्या - हत्ती, बोर्डभोवती फिरण्याचे मार्ग
	"पराक्रमी आकृती"		आकृत्यांमधील सामान्य परिचय द्या - राणी आणि त्याच्या हालचालीच्या पद्धती
	"एक सरळ आणि अत्याधुनिक आकृती"		संयोजन जाणून घेण्याचा सराव करा.
डिसेंबर	"बुद्धिबळ बॉक्स"		राणी आणि बिशपच्या शेतात फिरण्याच्या पद्धतींमध्ये व्यायाम करा.
	घोड्याचा परिचय.		बुद्धिबळाचा तुकडा आणि त्याची हालचाल करण्याच्या पद्धतींचा परिचय द्या
	डिडॅक्टिक गेम "विनाशाचा खेळ"		पोझिशन्सचा परिचय द्या: "नाइट विरुद्ध राणी, रुक, बिशप, जटिल पोझिशन्स"
	क्विझ "बुद्धिबळ बॉक्स"		लॉग केबिन योग्यरित्या बनविण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यायाम करा.
जानेवारी	"आणि राजाला लढायचे आहे"		सर्वात महत्वाची व्यक्ती - राजा, वाहतुकीच्या पद्धतींचा परिचय द्या
	खेळ व्यायाम "उडी, उडी आणि बाजूला"		चेकमेट, चेक, स्टेलेमेट म्हणजे काय याची कल्पना द्या.
फेब्रुवारी	परीकथा "रूकने वजन कसे कमी केले"		कॅसलिंगची कल्पना द्या.
	गेम "मॅजिक बोर्ड नोटेशन"		बुद्धिबळ स्मृती प्रतिनिधित्व मध्ये व्यायाम.
	डिडॅक्टिक गेम "अजिंक्य"		"अजिंक्य" टोपणनाव असलेल्या बुद्धिबळ ऋषीची कल्पना देण्यासाठी.
	बुद्धिबळ क्विझ "विनाशाचा खेळ"		चेकमेट, पार्टी
3. बुद्धिबळ पोझिशन्स
मार्च	"मॅजिक स्क्वेअर"		सध्याच्या परिस्थितीत योग्य मार्ग शोधायला शिका.
	"कास्टलिंग"		castling संकल्पना द्या. लांब आणि लहान castling. कॅसलिंगचे तीन नियम
	मॅट पॅट. "शाश्वत तपासणी". जोड्या खेळ
	फोर्क स्थिती. सामूहिक खेळ		सामूहिक खेळांमध्ये बुद्धिबळ संयोजन तयार करण्याचा व्यायाम
एप्रिल	"संयोजनांचे जादुई जग"		प्रौढांसह खेळामध्ये बुद्धिबळ संयोजन तयार करण्याचा व्यायाम करा.
	क्विझ "स्केच सोडवा, समस्येचा अंदाज लावा - तुम्हाला नशीब मिळेल!"		बुद्धिबळातील परिस्थिती सोडवण्याचा सराव करा.
	"सुगावा न देता परीकथेत का उत्तर द्या"		आत्मविश्वासाची भावना, गंभीर संयोजन सोडवण्याची क्षमता विकसित करा.
	बुद्धिबळ स्पर्धा		खेळाच्या नियमांचे पालन करून मुलांना बुद्धिबळ खेळण्यास प्रोत्साहित करा. "बुद्धिबळ क्वीन" स्पर्धेची तयारी
	पालकांसह स्पर्धा		बुद्धिबळ खेळाचे मूलभूत नियम, संयोजन निश्चित करा
	निदान
	सर्जनशील अहवाल		शैक्षणिक वर्षाचे निकाल सारांशित करा.

कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन.

1 वर्षाचा अभ्यास

			कार्यक्रम
	बुद्धिबळ बोर्ड	जन्म, बुद्धिबळाच्या विकासाचा इतिहास. चेसबोर्डचा परिचय. पांढरी आणि काळी फील्ड. आळीपाळीने पांढरे आणि काळे फील्ड चालू चेसबोर्ड. बुद्धिबळ आणि बुद्धिबळाची मैदाने चौरस आहेत.
	बुद्धिबळ बोर्ड.	पांढरी आणि काळी फील्ड. चेसबोर्डवर पांढरे आणि काळे फील्ड पर्यायी. बुद्धिबळ आणि बुद्धिबळाची मैदाने चौरस आहेत.	"चेसबोर्ड" विषयावरील व्यावहारिक धडा.
	क्षैतिज, उभ्या, कर्णरेषा.	भागीदारांमधील बोर्डचे स्थान. क्षैतिज रेखा. बोर्डवरील फील्ड आणि आडव्या रेषांची संख्या. उभ्या रेषा. अनुलंब फील्डची संख्या. पांढऱ्या आणि काळ्या फील्डला क्षैतिज आणि अनुलंब पर्यायी. कर्णरेषा. कर्ण आणि अनुलंब मधील फरक. कर्णक्षेत्रातील फील्डची संख्या. मोठा पांढरा आणि मोठा काळा कर्ण. लहान कर्ण. केंद्र. मध्यभागी आकार. केंद्रातील फील्डची संख्या.	डिडॅक्टिक गेम "चेसबोर्डचे रहस्य"
	चेसबोर्डचे केंद्र.	फील्ड. क्षैतिज. उभ्या. कर्णरेषा. केंद्र. तुकडा हलवतो, कॅप्चर करतो
	पांढरे तुकडे, काळे तुकडे.	मुलांना काळ्या आणि पांढर्या आकृत्यांची ओळख करून द्या	व्यावहारिक कार्य
		रुख ओळखणे. सुरुवातीच्या स्थितीत रुक ठेवा. हलवा आणि रुक ​​कॅप्चर करा. आकृती आणि त्याचे निराकरण. बुद्धिबळ पोझिशन्स. डिडॅक्टिक गेम "चेसबोर्डचे रहस्य", "सॅक	"रूक" विषयावरील व्यावहारिक धडा.
		हत्तीचा परिचय. हत्तीला सुरुवातीच्या स्थितीत ठेवा. बिशप हलवा, कॅप्चर करा.
		राणीचा परिचय. राणीला सुरुवातीच्या स्थितीत ठेवा. राणी हलवा, पकडा. राणी एक जड तुकडा आहे. राणी विरुद्ध राणी	डिडॅक्टिक गेम "बुद्धिबळ लपवा आणि शोधा".
		घोड्याचा परिचय. घोडा सुरुवातीच्या स्थितीत ठेवा. नाइट हलवा, कॅप्चर करा. नाइट विरुद्ध नाइट, दोन नाइट विरुद्ध एक, एक नाइट दोन विरुद्ध, दोन शूरवीर दोन. राणी, रुक, बिशप, कठीण पोझिशन्स विरुद्ध नाइट. हलकी आकृती म्हणजे घोडा. नाइटची चाल "जी" अक्षर आहे. पांढऱ्या शेतातून काळ्यापर्यंत.
		मोहरा परिचय. प्यादे त्याच्या सुरुवातीच्या स्थितीत ठेवा. प्यादी वैशिष्ट्ये. चालण्याची आज्ञा. प्यादे विरुद्ध प्यादे, दोन मोहरे एका विरुद्ध, एक प्यादे दोन विरुद्ध, दोन मोहरे दोन विरुद्ध, बहु-प्यादी स्थिती. बुद्धिबळ खेळाचे नियम.	"प्यादा" थीमवर व्यावहारिक धडा.
		राजाशी ओळख. घोडा सुरुवातीच्या स्थितीत ठेवा. राजा हलवा, पकडा. राजा विरुद्ध राणी, राजा विरुद्ध राणी, राजा बिशप विरुद्ध राजा, नाईट विरुद्ध राजा, प्याद्या विरुद्ध राजा. क्वीन, रूक, बिशप, नाइट, प्यादे यांच्याशी तपासा. संरक्षण तपासा. क्वीन, रुक, बिशप, नाइट, प्यादेसह चेकमेट. खेप.	इव्हेंट "बुद्धिबळ रिले".
	आकृत्यांची तुलनात्मक ताकद.	मध्ये प्रत्येक आकृतीची ताकद ओळखा बुद्धिबळ खेळ	डिडॅक्टिक गेम "बुद्धिबळ टेरेमोक".
	बुद्धिबळाच्या तुकड्यांचे मूल्य	मोजमापाचे एकक म्हणून एक प्यादा घेऊन, तुकड्यांच्या अंदाजे किंमतीसह मुलांना परिचित करण्यासाठी	जोड्या खेळ
	प्रारंभिक स्थिती (प्रारंभ स्थिती).	बुद्धिबळ खेळाची सुरुवात (पदार्पण). आकृत्यांचा विकास (8-10 चाल). गेम सुरू करण्यासाठी अनेक पर्याय दाखवा. जोडी खेळ.	व्यावहारिक कार्य
	प्रारंभिक स्थितीत प्रत्येक आकृतीचे स्थान;	मुलांना सुरुवातीच्या स्थितीत आकृत्यांच्या व्यवस्थेची ओळख करून द्या	व्यावहारिक कार्य
	नियम "प्रत्येक राणीला तिचा स्वतःचा रंग आवडतो."	बुद्धिबळाच्या खेळासमोर तुकड्यांच्या मांडणीची मुलांना ओळख करून द्या. क्षैतिज, अनुलंब, कर्ण आणि आकृत्यांची प्रारंभिक स्थिती यांच्यातील संबंध. नियम: "राणीला तिचा रंग आवडतो."	जोड्या खेळ
	क्षैतिज, अनुलंब, कर्ण आणि मधील संबंध प्रारंभिक व्यवस्थाआकडे	मुलांचे क्षैतिज रेषांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, त्यांना त्यांच्या पदनामांसह परिचित करण्यासाठी. 1 ते 8 मधील संख्या निश्चित करण्यासाठी. तुकडे योग्यरित्या आणि त्वरीत त्यांच्या मूळ स्थितीत ठेवण्याचे कौशल्य एकत्रित करण्यासाठी, ज्या फील्डवर ते मोठ्याने ठेवले आहेत त्यांना नाव देणे.	आकृती आणि त्याचे निराकरण. बुद्धिबळ पोझिशन्स.
	प्रत्येक तुकडा हलवण्याचे आणि कॅप्चर करण्याचे नियम.	प्रत्येक तुकडा हलविण्यासाठी आणि कॅप्चर करण्याचे नियम सादर करा	व्यावहारिक कार्य
	विनाशाचा खेळ.	मागील वर्गात घेतलेल्या मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. चिकाटी, चौकसपणा जोपासा, योग्य हालचालींची अचूक गणना करा.	pores मध्ये खेळ
	पांढरे फील्ड आणि गडद फील्ड हत्ती,	पांढरे-चौरस आणि काळा-चौरस हत्ती. हलके आणि जड शरीर. बिशप विरुद्ध एक रुक, बिशप विरुद्ध दोन रुक्स, दोन बिशप विरूद्ध रुक, दोन बिशप विरूद्ध दोन रुक्स.	डिडॅक्टिक गेम "बुद्धिबळ तज्ञ"
	एक-रंगी आणि बहु-रंगी हत्ती.	पांढरे-चौरस आणि काळा-चौरस हत्ती. हलके आणि जड शरीर. बिशप विरुद्ध एक रुक, बिशप विरुद्ध दोन रुक्स, दोन बिशप विरूद्ध रुक, दोन बिशप विरूद्ध दोन रुक्स. हत्तींना वेगाने केंद्रस्थानी का आणणे आवश्यक आहे याचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. कल्पकता विकसित करा	डिडॅक्टिक गेम "विनाशासाठी खेळ".
	गुणवत्ता. हलके आणि जड तुकडे.	हलक्या आणि जड तुकड्यांचा दर्जा स्पष्ट करा	डिडॅक्टिक गेम "बुद्धिबळ लपवा आणि शोधा".
	रुक, नाइट, बिशप, राणी आणि राजा प्यादे..	सुरुवातीच्या स्थितीत प्याद्याच्या जागेशी परिचित होण्यासाठी; संकल्पना: रुक, नाइट, बिशप, राणी, राजा प्यादा. प्यादे हलवा, पकडा. पास घेऊन. प्यादी जाहिरात	डिडॅक्टिक गेम "पॅन रिले", "बुद्धिबळ तज्ञ", "विनाश खेळ".
	पास घेऊन.	सुरुवातीच्या स्थितीत प्याद्याच्या जागेशी परिचित होणे सुरू ठेवा. प्यादे हलवा, पकडा. पास घेऊन. प्यादी जाहिरात
	प्याद्याची जाहिरात.	प्यादे कसे फिरतात याविषयीचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, आपल्या स्वत: च्या प्याद्याने हस्तक्षेप केल्यास काय करावे, सुरुवातीच्या स्थितीत परत येणे शक्य आहे का, प्यादा एक तुकडा आहे का? मोहरा कोणत्या रेषांसह फिरतो? साधनसंपत्ती, कल्पकता भाषण विकसित करा.	जोड्या खेळ
	शहा. चेकची संकल्पना. संरक्षण तपासा.	फील्ड. क्षैतिज. उभ्या. कर्णरेषा. केंद्र. तुकडा हलवतो, कॅप्चर करतो. शहा.	डिडॅक्टिक गेम "चेक किंवा नो चेक"
	चेकमेट हे बुद्धिबळ खेळाचे ध्येय आहे. एकाकी राजाचा चेकमेट.	प्यादे, बिशप, रूक, राणी, राजा यांच्याशी खेळणे. मॅट "राजा मारला जात नाही" हा नियम.	इव्हेंट "बुद्धिबळ क्विझ".
	चेकमेट टास्क एकाच हालचालीत. पॅट. काढा.	एका हालचालीत चेकमेट: मोठ्या संख्येने बुद्धिबळाच्या तुकड्यांसह जटिल उदाहरणे. डिडॅक्टिक टास्क "एका हल्यात चेकमेट द्या."	व्यावहारिक कार्य
	स्टेलेमेट आणि इतर अनिर्णित. एका हालचालीत चेकमेट.	स्टेलेमेट आणि चेकमेटमधील फरक हायलाइट करून "स्टेलेमेट" स्थितीबद्दल कल्पना तयार करणे.	व्यावहारिक कार्य
	लांब आणि लहान castling आणि त्याचे नियम.	कॅसलिंगची संकल्पना. लांब आणि लहान castling. कॅसलिंगचे तीन नियम.	"कास्टलिंग" विषयावरील व्यावहारिक धडा.
	बुद्धिबळ खेळ. बुद्धिबळ खेळाची सुरुवात.	"चेक" च्या स्थितीबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी, निर्णयाची शुद्धता सिद्ध करण्याची क्षमता, चुकीचे खंडन करण्याची क्षमता, द्रुत बुद्धी, द्रुत प्रतिक्रिया. इतर मुलांचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा.	जोड्या खेळ
	बुद्धिबळ खेळ कसा सुरू करावा याबद्दल कल्पना.	तुकडे त्यांच्या मूळ स्थितीत योग्यरित्या आणि त्वरीत ठेवण्याची कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी, ज्या फील्डवर ते मोठ्याने ठेवले आहेत त्यांना नाव देणे.	व्यावहारिक कार्य
	लहान बुद्धिबळ खेळ.		व्यावहारिक कार्य

संस्था विभाग

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीचा कालावधी आणि टप्पे

कार्यक्रम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी डिझाइन केला आहे.

अंमलबजावणी कालावधी	दर आठवड्याला धड्यांची संख्या	धड्याचा कालावधी	वेळ खर्च
	1 धडा		दुपारी

कार्यक्रमाची लॉजिस्टिक्स:

बुद्धिबळ टेबल;

विविध प्रकारचे टेबल बुद्धिबळ;

शतरंजच्या तुकड्यांच्या संचासह प्रात्यक्षिक भिंत बोर्ड;

बुद्धिबळ खेळायला शिकण्यासाठी डिडॅक्टिक गेम;

पद्धतशीर साहित्याचा संच.

कार्यक्रमाचे पद्धतशीर समर्थन

फेडरल लॉ "रशियन फेडरेशनमधील शिक्षणावर" दिनांक 29 डिसेंबर 2012 क्रमांक 273 - एफझेड

दिनांक 17 ऑक्टोबर 2013 च्या "फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर प्रीस्कूल एज्युकेशन" क्रमांक 1155 ला रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने दिनांक 1 रोजी मान्यता दिली होती.

"बुद्धिबळ - पहिली पायरी" व्ही.व्ही. कोस्ट्रोव्ह, मॉस्को, ग्लोबस, 2006.

"मुले बुद्धिबळ खेळतात" व्ही. जी. ग्रिशिन, एम, एनलाइटनमेंट, 1991.

"मी बुद्धिबळ खेळतो" V. Zak, Y. Dlugolensky, "Santa", 1994.

"मुले आणि पालकांसाठी बुद्धिबळ" व्ही. कोस्ट्रोव्ह, ए. डेव्हलेटोव्ह, सेंट पीटर्सबर्ग, 1997.

"आम्ही बुद्धिबळ खेळतो" व्ही. ग्रिशिन.

इंटरनेट संसाधने

नवशिक्या बुद्धिबळपटूंसाठी आणि ऑनलाइन बुद्धिबळ खेळण्यासाठी प्रशिक्षण अभ्यासक्रम: [website] URL: http://www.chess-master.net/articles/3.html;

बुद्धिबळ: [वेबसाइट] URL: http://www.shahmatik.ru/;

बुद्धिबळ लायब्ररी: [वेबसाइट] URL: http://webchess.ru/ebook/.

IV. अतिरिक्त विभाग

४.१. साहित्य

Averbakh Yu., Beilin M. बुद्धिबळ साम्राज्याचा प्रवास. / एम.: FiS.

Vesela I., Veseli I. बुद्धिबळ प्राइमर. / एम.: ज्ञान.

गोंचारोव्ह व्ही. प्रीस्कूल मुलांना बुद्धिबळ शिकवण्याचे काही विषय. / एम.: GTSOLIFK.

ग्रिशिन व्ही. मुले बुद्धिबळ खेळतात. / एम.: ज्ञान

ग्रिशिन व्ही., इलिन ई. बुद्धिबळ वर्णमाला. / एम.: बालसाहित्य

Zhuravlev N. स्टेप बाय स्टेप. / एम.: FiS

४.२. अर्ज.

परिशिष्ट १

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी क्रियाकलापांचे परिणाम निश्चित करण्यासाठी यंत्रणा

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणी दरम्यान, एक मूल्यांकन केले जाते वैयक्तिक विकासअध्यापनशास्त्रीय निदानाच्या चौकटीत मुले.

लक्ष्य:विकसनशील गेम समस्या समजून घेण्याची आणि सोडवण्याची पातळी ओळखा.

अध्यापनशास्त्रीय निदानासाठी निकष:

बुद्धिबळ अटी: पांढरा आणि काळा चौरस, क्षैतिज, अनुलंब, कर्ण, मध्यभागी, भागीदार, प्रारंभिक स्थिती, पांढरा, काळा, हलवा, कॅप्चर करा, आक्रमणाखाली उभे रहा, लांब आणि लहान कॅस्टलिंग, चेक, चेकमेट;

बुद्धिबळाच्या तुकड्यांची नावे: रुक, बिशप, राणी, नाइट, राजा; मोहरा, प्रत्येक तुकडा हलवण्याचे आणि कॅप्चर करण्याचे नियम.

चेसबोर्ड नेव्हिगेट करा;

प्याद्यांसह प्याद्यांच्या क्रियांचा समन्वय, प्रत्येक तुकड्यासह प्यादे, प्रत्येक तुकडा एकमेकांशी.

भागीदारांमध्ये चेसबोर्ड योग्यरित्या ठेवा;

प्रारंभिक स्थितीत आकृत्या योग्यरित्या व्यवस्थित करा;

क्षैतिज, अनुलंब, कर्ण वेगळे करा;

किल्ला

तपासा

प्राथमिक बुद्धिबळ समस्या सोडवा.

परिशिष्ट 2

डिडॅक्टिक गेम आणि गेम टास्क.

"आकार ओळखा"

कार्ये: स्पर्श संवेदना, स्मृती विकसित करा; बंद डोळ्यांनी निवडलेल्या आकृतीचे परीक्षण करा आणि त्याचे नाव द्या, तोंडी सूचनांनुसार आकृती शोधा (“काटेरी हत्ती शोधा”, “गुळगुळीत घोडा”).

"बुद्धिबळ लपवा आणि शोधा"

कार्ये: बुद्धिबळाचे तुकडे आणि त्यांची विशिष्ट वैशिष्ट्ये यांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी - नाव, ते कसे चालतात; मुलांना शोध लावायला आणि कोडे सोडवायला शिकवा.

"बुद्धिबळ टेरेमोक"

कार्ये: बुद्धिबळाचे तुकडे आणि त्यांची विशिष्ट वैशिष्ट्ये यांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

वर्णन. लाकडी चेसबोर्डमधून "टेरेमोक" बनवा. येथे, परीकथेच्या कथानकाचे अनुसरण करून, सहा भिन्न पांढरे तुकडे (प्याद्यापासून राजापर्यंत) धावतात. राजा “टेरेमोक” वर चढून तो टाकू शकतो आणि बाकीचे तुकडे “तेरेमोक” ला “बांधण्यात” मदत करतील - ते वाढवायला.

"पाऊच"

कार्ये: बुद्धिबळाच्या तुकड्यांचे नाव आणि चेसबोर्डवरील त्यांचे प्रारंभिक स्थान निश्चित करा.

वर्णन. मुले बॅगमधून बुद्धिबळाचे तुकडे एकावेळी काढतात आणि हळूहळू सुरुवातीची स्थिती व्यवस्थित करतात.

"क्षैतिज".

दोन खेळाडू वळण घेऊन बुद्धिबळाच्या आडव्या ओळींपैकी एक क्यूब्स (चिप्स आणि प्यादे) भरतात.

"उभ्या".

तीच, पण बुद्धिबळाच्या उभ्या ओळींपैकी एक भरलेली आहे.

"कर्ण".

समान, परंतु ते बुद्धिबळाच्या कर्णांमधून भरलेले आहे.

"जादूची पिशवी". एका अपारदर्शक पिशवीत, सर्व बुद्धिबळाचे तुकडे आलटून पालटून लपलेले असतात, प्रत्येक विद्यार्थी स्पर्श करून कोणता तुकडा लपवला आहे हे ठरवण्याचा प्रयत्न करतो.

"अंदाज".

शिक्षक एका आकृतीचे तोंडी वर्णन करतात, मुलांनी अंदाज लावला पाहिजे की ती कोणत्या प्रकारची आहे.

"गुप्त आकृती".

सर्व तुकडे एका ओळीत टेबलवर आहेत, मुले वळण घेतात, गुप्त एक वगळता सर्व बुद्धिबळ तुकडे कॉल करतात, जे आगाऊ निवडले जाते; या आकृतीच्या नावाऐवजी, आपण म्हणावे: "गुप्त."

"अंदाज".

शिक्षक स्वत: पैकी एक आकृतीचा अंदाज लावतात आणि मुले कोणती आकृती बनलेली आहे याचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करतात.

"काय कॉमन?".

शिक्षक दोन बुद्धिबळाचे तुकडे घेतात आणि मुले म्हणतात की तुकडे एकमेकांसारखे कसे आहेत, ते कसे वेगळे आहेत (रंग, आकार).

"मोठे आणि लहान".

शिक्षक टेबलवर सहा वेगवेगळ्या आकृत्या ठेवतात. मुले एका वेळी एक बाहेर येतात आणि सर्वात उंच आकृतीचे नाव देतात आणि बाजूला ठेवतात. लवकरच सर्व आकृत्या उंचीनुसार व्यवस्थित केल्या जातात.

"कोण बलवान आहे?".

शिक्षक मुलांना दोन आकृत्या दाखवतात आणि विचारतात: “कोणती आकृती अधिक मजबूत आहे? किती गुण?

"दोन्ही सेना समान आहेत".

शिक्षक टेबलवर एक ते पाच आकडे ठेवतात आणि मुलांना त्यांच्या बोर्डवर आकृत्यांचे इतर संच ठेवण्यास सांगतात जेणेकरून शिक्षक आणि विद्यार्थ्याच्या सैन्यातील गुणांची बेरीज समान असेल.

"पाऊच".

विद्यार्थी बॅगमधून बुद्धिबळाचे तुकडे एका वेळी एक घेतात आणि हळूहळू सुरुवातीची स्थिती व्यवस्थित करतात.

"हो किंवा नाही?".

शिक्षक दोन बुद्धिबळाचे तुकडे घेतात, आणि मुले उत्तर देतात की हे तुकडे त्यांच्या सुरुवातीच्या स्थितीत एकमेकांच्या पुढे आहेत की नाही.

"स्नूझ करू नका!".

शिक्षक प्रारंभिक स्थितीबद्दल काही वाक्यांश म्हणतात, उदाहरणार्थ: "रुक कोपऱ्यात आहे", आणि विद्यार्थ्यांपैकी एकाकडे चेंडू फेकतो; विधान खरे असल्यास, चेंडू पकडला पाहिजे.

"कोणताही माणूस बेट नाही".

पांढऱ्या तुकड्याने चेसबोर्डवर स्थित सर्व काळ्या तुकड्यांवर मात करणे आवश्यक आहे, प्रत्येक हालचालीने एक तुकडा नष्ट करणे आवश्यक आहे (काळे तुकडे मंत्रमुग्ध, अचल मानले जातात).

"भुलभुलैया".

पांढरा तुकडा "खाण" चौरसांवर उभे न राहता आणि त्यावर उडी न मारता, चेसबोर्डच्या एका विशिष्ट चौरसापर्यंत पोहोचला पाहिजे.

"सेंटिनेल्सला मागे टाका".

पांढरा तुकडा "खनन केलेल्या" फील्डवर आणि काळ्या तुकड्यांद्वारे आक्रमणाखाली असलेल्या शेतांवर उभे न राहता, बुद्धिबळाच्या एका विशिष्ट चौरसापर्यंत पोहोचला पाहिजे.

"सेन्ट्री काढा". पांढर्या तुकड्याने सर्व काळ्या तुकड्यांना हरवले पाहिजे; काळ्या तुकड्यांचा हल्ला होऊ नये म्हणून चेसबोर्डवरील हालचालीचा असा मार्ग निवडला जातो.

"सर्वात लहान मार्ग".

चालण्याच्या किमान संख्येमध्ये, पांढरा तुकडा बुद्धिबळाच्या एका विशिष्ट चौरसापर्यंत पोहोचला पाहिजे.

"नियंत्रण फील्ड कॅप्चर करा".

तुकडा विरुद्ध तुकडा हा खेळ विनाशासाठी खेळला जात नाही, परंतु एखाद्याचा तुकडा विशिष्ट चौकोनावर ठेवण्याच्या उद्देशाने खेळला जातो. त्याच वेळी, प्रतिस्पर्ध्याच्या तुकड्याने आक्रमण केलेल्या चौरसांवर तुकडे ठेवण्यास मनाई आहे.

"नियंत्रण क्षेत्राचे संरक्षण".

हा खेळ आधीच्या खेळासारखाच आहे, परंतु दोन्ही बाजूंनी अचूक खेळ केल्यास त्याला विजेता मिळत नाही.

"शत्रूच्या आकृतीचा हल्ला".

पांढऱ्या तुकड्याने काळ्या तुकड्यावर एकाच हालचालीत हल्ला केला पाहिजे, पण हल्ला होऊ नये अशा प्रकारे.

"डबल पंच".

पांढऱ्या तुकड्याने एकाच वेळी दोन काळ्या तुकड्यांवर हल्ला केला पाहिजे, परंतु अशा प्रकारे हल्ला केला जाऊ नये.

"घ्या".

अनेक संभाव्य कॅप्चरमधून, तुम्हाला सर्वोत्तम निवडण्याची आवश्यकता आहे - असुरक्षित तुकडा मारण्यासाठी.

"संरक्षण".

एक पांढरा तुकडा दुसर्या संरक्षित करणे आवश्यक आहे, जे आक्रमणाखाली आहे.

नोंद. या विभागातील सर्व उपदेशात्मक खेळ आणि कार्ये (अगदी "भुलभुलैया" सारखे वरवर विचित्र वाटणारे खेळ, जेथे "मंत्रमुग्ध" आकृत्या आणि "खनन केलेले" फील्ड आहेत) त्या बुद्धिबळाच्या सहाय्याने विशिष्ट परिस्थितींचे अनुकरण करतात. चेसबोर्डवरील गेममध्ये खेळाडूंचा सामना. त्याच वेळी, सर्व खेळ आणि कार्ये मनोरंजक आणि विकसित होत आहेत, प्रभावीपणे लाक्षणिक आणि तार्किक विचारांच्या प्रशिक्षणात योगदान देतात.

"दोन हालचाली". विद्यार्थ्याने धमक्या कशा निर्माण करायच्या आणि त्याची अंमलबजावणी कशी करावी हे शिकण्यासाठी, तो शिक्षकासोबत खालील प्रकारे खेळतो: शिक्षकाच्या प्रत्येक हालचालीसाठी, विद्यार्थी त्याच्या स्वत: च्या दोन चाली सलगपणे प्रतिसाद देतो.

परिशिष्ट 3

उपदेशात्मक कार्ये.

"सोबती एका चालीत"."चेकमेट एका चालीत एका न चाललेल्या राजाकडे." "बाळाची चटई घाला." पांढरा किंवा काळा सुरू होतो आणि एका हालचालीत चेकमेट होतो.

"कडक पकडा." "राणीला पकडा". अशी हालचाल शोधणे आवश्यक आहे, ज्यानंतर प्रतिस्पर्ध्याचा तुकडा, गेममध्ये लवकर ओळखला जातो, कमकुवत तुकड्यासाठी अपरिहार्यपणे गमावला जातो किंवा गमावला जातो.

"चटईपासून संरक्षण". अशी हालचाल शोधणे आवश्यक आहे जे एका हालचालीमध्ये सोबती टाळू देते (या विभागात, दुसऱ्या वर्षाच्या अभ्यासाच्या विरूद्ध, असे अनेक प्रकार आहेत).

"आकृती बाहेर आण."कोणती आकृती आणि कोणत्या क्षेत्रात विकसित करणे चांगले आहे हे निर्धारित केले जाते.

"एका हालचालीत रिपीटर तपासा". तुमच्या हालचाली आंधळेपणाने कॉपी करणार्‍या प्रतिस्पर्ध्याला एका हालचालीत चेकमेट करणे आवश्यक आहे.

"दोन चालींमध्ये सोबती". प्रशिक्षण पोझिशनमध्ये, पांढरा प्रारंभ होतो आणि दोन चालींमध्ये सोबती करतो.

"विजय साहित्य". "प्यादी खाणाऱ्याला शिक्षा करा." एक युक्ती करणे आवश्यक आहे जे आपल्याला भौतिक फायदा मिळविण्यास अनुमती देते.

"प्यादा पकडणे शक्य आहे का?". प्यादे जिंकल्याने साहित्याचे नुकसान होईल की चेकमेट होईल हे निश्चित करणे आवश्यक आहे.

"केंद्रावर कब्जा करा". केंद्राचा ताबा मिळवण्यासाठी आपण एक हालचाल शोधली पाहिजे.

"कास्टलिंग करणे शक्य आहे का?". व्हाईटने किल्ले टाकल्यास खेळाच्या नियमांचे उल्लंघन होईल की नाही हे निर्धारित करणे आवश्यक आहे.

"तुकडा कसा मारायचा?". एक कॅप्चर करणे आवश्यक आहे जे प्यादे दुप्पट करणे टाळण्यास अनुमती देते.

"प्रतिस्पर्ध्याचे प्यादे दुप्पट करा". प्रतिस्पर्ध्याचा तुकडा मारणे आवश्यक आहे जेणेकरून त्याने प्यादे दुप्पट केले आहेत.

"विजय साहित्य". रणनीतिकखेळ तंत्र अमलात आणणे आणि अतिरिक्त सामग्रीसह सोडणे आवश्यक आहे.

"तीन चालींमध्ये सोबती". येथे तुम्हाला साहित्य दान करावे लागेल आणि तीन चालींमध्ये सुंदर चेकमेट घोषित करावे लागेल.

"दोन चालींमध्ये सोबती".पांढरा प्रारंभ आणि दोन चाली मध्ये checkmates.

"तीन चालींमध्ये सोबती". पांढरा प्रारंभ आणि तीन चाली मध्ये checkmates.

"पीस जिंकणे". व्हाईट एक सामरिक युक्ती करतो आणि एक तुकडा जिंकतो.

"चौरस". प्याद्याला प्रोत्साहन देणे शक्य होईल की नाही हे निश्चित करणे आवश्यक आहे.

"राणीकडे एक प्यादा पुढे जा". एका प्याद्याला राणीला प्रोत्साहन देणे आवश्यक आहे.

"जिंकले की ड्रॉ?". हे पद जिंकले की नाही हे ठरवणे आवश्यक आहे.

"राजा कुठे मागे हटला पाहिजे?". ड्रॉ साध्य करण्यासाठी राजाने कोणत्या चौकोनाकडे माघार घ्यावी हे शोधणे आवश्यक आहे.

"रस्ता काढण्यासाठी". तुम्हाला अचूक गेमसह ड्रॉ मिळवणे आवश्यक आहे.

"कमकुवत बिंदू". स्थितीचे विश्लेषण करणे आणि ब्लॅकच्या कॅम्पमधील सर्वात कमकुवत बिंदू शोधणे आवश्यक आहे.

"मी लक्ष्य पाहतो!". स्थितीचे विश्लेषण करा आणि मूल्यांकनानंतर, व्हाईटसाठी ध्येय निश्चित करा.

"दोन चालींमध्ये चेकमेट घोषित करा". दोन चालींमध्ये साहित्य दान करणे आणि चेकमेट घोषित करणे आवश्यक आहे.

"एक ड्रॉ करा". सामग्रीचा त्याग करणे आणि ड्रॉवर पोहोचणे आवश्यक आहे.

"विजय साहित्य". सामरिक तंत्र किंवा संयोजन अमलात आणणे आणि भौतिक फायदा मिळवणे आवश्यक आहे.

बुद्धिबळ फुरसतीचे आयोजन

परिशिष्ट ४

मोठ्या गटातील मुलांसह विश्रांतीच्या क्रियाकलापांचा सारांश

"बुद्धिबळ साम्राज्य"

प्रीस्कूलर्सना खेळकर पद्धतीने बुद्धिबळाच्या इतिहासाची ओळख करून देणे; चेसबोर्ड, बुद्धिबळ फील्ड, बुद्धिबळाचे तुकडे याबद्दल कल्पना द्या; बुद्धिबळ खेळण्यात मुलांची आवड निर्माण करण्यासाठी.

उपकरणे: “बुद्धिबळ साम्राज्य” सजावट, मोठा बुद्धिबळ बोर्ड, बुद्धिबळाचे तुकडे, बुद्धिबळाचे तुकडे दर्शविणाऱ्या मुलांसाठी “कॅप्स”.

फुरसतीचे सहभागी:

राणी

ओल्ड मॅन Hottabych

बुद्धिबळाचे तुकडे - मुले

आराम स्ट्रोक

होस्ट: मित्रांनो, आज आम्ही तुम्हाला बुद्धिबळाच्या राज्यात जादुई प्रवास करण्यासाठी या सभागृहात आमंत्रित केले आहे. तुम्हा सर्वांना हा खेळ माहीत आहे, पण तो कसा खेळायचा हे फार कमी जणांना माहीत आहे.

बुद्धिबळ खेळण्यासाठी

आपल्याला सर्व कायदे माहित असणे आवश्यक आहे

आमच्यासाठी बोर्ड कसा लावायचा

कोणत्या शेतात चालायचे

रुक कुठे आहे, बिशप कुठे आहे,

जिथे राजा सिंहासनावर बसला होता.

राणीसह शूरवीर पंक्ती पूर्ण करेल,

त्यांचे प्यादे एका तुकडीने झाकलेले होते,

येथे रँक मध्ये सैन्य आहे,

युद्धात मान गमावणार नाही.

म्हातारा हॉटाब्यच संगीताकडे दिसला, जादू करतो आणि आजूबाजूला पाहतो.

एस.टी. हॉट: अरे, माझ्या हृदयाला आनंद झाला, किती चमकदार वैभव आहे, मी एका अद्भुत बागेत संपलो आणि ही (मुलांकडे निर्देश करून) जीवनाची फुले आहेत!

अभिवादन, शहाण्यातील सर्वात शहाणे! एक हजार वर्षे मी माझ्या कानावर गोड शब्द ऐकण्यापूर्वी मातीच्या भांड्यात बसलो: “शतरंज!”. हा राजांचा महान खेळ आहे, एक वास्तविक लष्करी लढाई आहे. तुम्हाला बुद्धिबळ कसे खेळायचे हे माहित आहे का?

मुलांची उत्तरे.

होस्ट: काही मुले हे कौशल्य मिळवतात, परंतु प्रत्येकाला शिकायचे आहे.

पहिले मूल:

मी कोणाकडून शोधू शकतो

मला कोण सांगू शकेल

मी कुठे शिकू शकतो

बुद्धिबळ खेळण्यासाठी मजबूत?

बाबा मला म्हणाले: - बेटा,

बुद्धिबळ क्लबमध्ये जा.

तुम्ही तिथे कसे खेळायचे ते शिकाल.

आणि कदाचित बरेच असतील

थोड्या वेळाने जिंका.

2रे मूल:

हा प्राचीन खेळ

इतका कपटी आणि धूर्त

काय गुपिते न कळे

विजयाची वेळ नाही.

बुद्धिबळ खेळण्यासाठी

आपल्याला त्यांच्याबद्दल सर्व माहिती असणे आवश्यक आहे

वेगवेगळ्या आकृत्यांप्रमाणे

लढण्यापूर्वी व्यवस्था करा.

त्यांना काय म्हणायचे ते लक्षात ठेवा

आणि कुठे बदलायचे.

खेळाचे कठोर नियम

निरीक्षण आणि आदर.

/शेरबाकोव्हजी./

म्हातारा माणूस हॉटाबिच: तुम्ही आश्चर्यकारकपणे भाग्यवान आहात, माझ्या मौल्यवान मुलांनो, मी यातील सर्वोत्तम तज्ञ आहे प्राचीन खेळ, मी तुम्हाला बुद्धिबळाच्या तुकड्यांशी ओळख करून देईन, परंतु सर्वकाही क्रमाने आहे.

भारत हे बुद्धिबळाचे जन्मस्थान मानले जाते. तिथे तिला एके काळी चतुराजा म्हणत. बुद्धिबळावर दोन सैन्ये लढत असलेल्या युद्धभूमीचे चित्रण करते. प्राचीन काळी, जोपर्यंत बुद्धिबळाचा खेळ खेळला जात नाही तोपर्यंत सैन्य कूच करू शकत नव्हते. मग तेथे कोणतेही बुद्धिबळाचे तुकडे नव्हते आणि या उद्देशासाठी खास नियुक्त केलेले लोक शासकाच्या चिन्हावर चिन्हांकित बुद्धिबळाच्या मैदानात फिरले. नंतर लोकांची जागा आकृत्यांनी घेतली.

त्या खेळात एक राणी आणि एक राणी आहे,

सलग हत्ती, शूरवीर आणि प्यादे,

आणि राजा सर्वांचे नेतृत्व करतो

पथक ठेवत आहे.

चला बुद्धिबळाच्या तुकड्यांशी परिचित होऊया.

राजा आणि राणी संगीतात प्रवेश करतात.

राणी: इथे येतो महाराज, राजा.

राजा: पण तरीही राणी राज्य करते.

आम्ही पक्षांना मीठ समजेल

जेव्हा आम्हाला डावीकडे संरक्षण मिळते.

राणी: माझा राजा एक शूर योद्धा आहे

प्यादा मदतीला जातो.

तिच्या स्तनांचे रक्षण करते

आणि गुन्हा घेत नाही.

माझे दुसरे नाव आहे - QUEEN, ज्याचा अर्थ अनुवादात "सल्लागार" आहे. मी बुद्धिबळ राज्याच्या सर्व तुकड्यांबद्दल बोलू शकतो.

"प्यादा" आत जातो. ओल्ड मॅन हॉटाबाइच बोर्डवर आकृत्यांची व्यवस्था करतो.

मोहरा लहान असला तरी,

अतिशय नम्र स्वरूप आहे.

पण रागात ती खूप खंबीर आहे

तो नेहमी स्वतःला हिरो मानतो.

घोडा प्रविष्ट करा.

बुद्धिबळाचा घोडा हा अजिबात घोडा नाही.

तो एक हुशार, धूर्त मुत्सद्दी आहे.

आणि तो एक धूर्त पत्र घेऊन उडी मारतो.

आणि मॅटची घोषणा करायची आहे.

"हत्ती" दिसतो.

फक्त सिंगल कलर फील्ड

मोहिमेत हत्ती आकर्षित झाला.

तो दुसऱ्याच्या राजावर आहे

तिरपे उद्देश.

बोट प्रवेश करते.

तिची युक्ती हे एक संपूर्ण शब्दकोडे आहे.

आडवे उभे...

रुकला "शांत" चाल आवडते,

पण येथे एक धक्का आहे, आणि शत्रू दु: ख आहे!

म्हातारा होटाबिच: मला तुम्हाला एक कार्य द्यायचे आहे:

खेळ नाव अंदाज!

मुलांची उत्तरे. बुद्धिबळ.

म्हातारा हॉटाबिच: तुमच्यासाठी आणखी काही कोडे आहेत.

कोणती शेतं वाढत नाहीत? (बुद्धिबळ)

कोणत्या फलकांवरून टॉवर बांधत नाहीत? (बुद्धिबळ)

कोणते पिंजरे प्राणी ठेवत नाहीत? (बुद्धिबळ)

चेसबोर्डचा आकार काय आहे? (चौरस)

ओळ पूर्ण करा:

लवकरच लढा. आणि सैन्याची वाट पाहत आहे

बोर्डवर शोधा (राणी)

ओल्ड मॅन हॉटाबाइच: चेकर्स हा देखील एक अतिशय प्राचीन खेळ आहे, तो बुद्धिबळाच्या पटलावर देखील खेळला जातो, परंतु वेगवेगळ्या नियमांनुसार आणि वेगवेगळ्या तुकड्यांनुसार. तुमच्यामध्ये काही मुले आहेत ज्यांनी चेकर्स स्पर्धेत भाग घेतला. आम्ही त्यांचे अभिनंदन करू इच्छितो आणि त्यांना अधिक जटिल खेळामध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी शुभेच्छा देऊ इच्छितो, ज्याचे तुकडे आम्ही ओळखले - बुद्धिबळ.

पुरस्कार.

म्हातारा होटाबिच: निरोप घेण्याची वेळ आली आहे. तुमच्या सुंदर बालवाडीत बुद्धिबळ स्पर्धा सुरू होताच मी तुम्हाला पुन्हा भेट देईन.

होस्ट: मित्रांनो, जुन्या हॉटाबिचला हे माहित नाही की आपल्या आधुनिक जगात फक्त लोक बुद्धिबळ खेळू शकतात, परंतु स्मार्ट मशीन देखील - संगणक जे कधीकधी बुद्धिबळ मास्टर्सला हरवतात. बुद्धिबळाच्या राज्याला भेट देऊन आज तुम्ही खूप काही शिकलात.