ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಡೈರಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸದು

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ನನ್ನಲ್ಲಿ 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ.

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ. ಒಂದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ವಿಶೇಷ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಂದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ.

ಸಂದರ್ಶನಗಳು ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ (!) ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ, ಒಂದನೇ ತರಗತಿಗೆ ದಾಖಲಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ? ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ತೀರ್ಪುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ 6.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಉಚಿತ ಸ್ಥಳಗಳ ಕೊರತೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹತ್ತಿರದ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂದರ್ಶನದ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ "ಅನುಭವ", ಇತ್ಯಾದಿ). ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಸರಿಸುಮಾರು ಎರಡು ಮೂರು ತಿಂಗಳ ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹಂತದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ "ಟ್ರಿಕಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ" ಅದ್ಭುತ ಉತ್ತರಗಳ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ "ವಂಡರ್‌ಕೈಂಡ್" ಗೆ ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ!

ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾತು. ಅವರು "ವಿಶ್ವದ ಸುತ್ತ", "ನಗರ", "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ" ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳುಮಗುವಿನ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಘಟಕಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ (ಚಿತ್ರ 1).

ಮೆಮೊರಿ- ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು 10-20 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು. ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಆನ್ ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಚಿತ್ರ 2). ಬಲಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ.)

ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಎ) ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನಾಯಿ (ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬಾಲ, ಕಿವಿಗಳು, ವಿಸ್ಕರ್ಸ್, ಉಣ್ಣೆ; ಗೀರುಗಳು / ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗಳು, ಮಿಯಾವ್ಗಳು / ತೊಗಟೆಗಳು, ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು / ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ);
ಬಿ) ಕುರುಬ ಮತ್ತು ಹಸು (ಕಾಲುಗಳು, ಮೂಗು, ಜೀವಂತ, ಚಲಿಸುವ; ಮನುಷ್ಯ/ಪ್ರಾಣಿ, ಮಾತನಾಡುವುದು/ಮೂಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಸಿ) ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ಪೈಕ್ (ಬಾಲ, ಉಸಿರಾಟ, ಫೀಡ್; ಹಕ್ಕಿ / ಮೀನು, ನೊಣಗಳು / ಈಜುತ್ತವೆ, ಕ್ರೋಕ್ಸ್ / ಮೌನವಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

2. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಲ್ಕನೇ ದೋಣಿ ಎಳೆಯಿರಿ (ಚಿತ್ರ 3).

ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಇಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳೆಂದರೆ ಚಿತ್ರದ ಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ (ಚಿತ್ರ 4).

ವಿಭಾಗದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸಬಹುದು.

1. ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರು: ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಹುಡುಗ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ);

ಟೆನಿಸ್ ಆಡುವ ಮಹಿಳೆ (ಟೆನ್ನಿಸ್ ಆಟಗಾರ್ತಿ);

ಪಿಯಾನೋ (ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕ) ನುಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಕುದುರೆಯನ್ನು ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಮರದ.)

ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲು ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ? (ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನ). ಇಂದು ಮಳೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ದಿನ? (ಮಳೆಯ).
2. ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿ. ಒಂದು ಕೈಗವಸು, ಆದರೆ ಅನೇಕ (ಕೈಗವಸು). ಒಂದು ಚೆಂಡು, ಆದರೆ ಹಲವು (ಚೆಂಡುಗಳು). ಒಂದು ಮರ, ಆದರೆ ಅನೇಕ (ಮರಗಳು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು), ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸ ಪದಗಳು (ಕರಡಿ - ಬಂಪ್).
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ (“ಒಳ್ಳೆಯ ಪೈ ಒಳಗೆ ಮೊಸರು”), ಜನಪ್ರಿಯ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ (“ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಕತ್ತಲಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೇಡ್ ಇದೆ” )

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವಾಗ " ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"ಮಗು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

• ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಮರಿ, ಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು ಆವಾಸಸ್ಥಾನ;
• ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾಡು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ, ಪರಭಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು);
• ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳು (ಮರಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದವು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವು "ಸಿಟಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ರಸ್ತೆಯ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅಂಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಮಗು ಮಾಡಬೇಕು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸ ಮತ್ತು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಋತುಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಗಳ ಜ್ಞಾನ, "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗಡಿಯಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು 1 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಬೇಕು, ವ್ಯವಕಲನ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು (ಪ್ರಕಾರ 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...)ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾದದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೆಂಡುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (Fig.5).
ಸಂದರ್ಶನದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ಣ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳು ಮಾತ್ರ ಎಣಿಕೆಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಪೋಪ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ: "ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಇವನೊವ್," ಮತ್ತು ತಪ್ಪು: "ಪಾಪಾ ಮಿಶಾ."
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು - ಅವರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ತಾಲೀಮುಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.
ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಬರುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನರಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು..
ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳ, ಅಪರಿಚಿತರು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು, ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

Fig.1. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ	ಚಿತ್ರ.2. ಮೊದಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಚಿತ್ರ 3. ಕಾಣೆಯಾದ ದೋಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ	Fig.4. ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ
ಅವನು ತನಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಮೇಜು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಅವನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಮಗುವನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅವನ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ, ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ನಂತರ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಲು ಹೇಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. 1. ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ (ನಾವು ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ). ನೀವು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದರೆ, ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಪುರುಷನನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು." ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಮುಗಿಯುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪುರುಷನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಒಂದು ಮಗು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಇದು ಏಕೆ ಎಂದು ನಂತರ ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ). ನಂತರ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. 2. ಮಗು ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: “ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಬರೆಯಿರಿ. ಆ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ನಾವು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ: ಅವನು ಸೂಪ್ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. 3. ನಂತರ ಅವನು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: “ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಇಲ್ಲಿ, ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಪರೀಕ್ಷೆ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ - ಇದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ತಂದೆ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ, ಅವನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ-ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, J. ಜೆರಾಸೆಕ್ ಅವರು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ವಿಷಯವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸೋತವನು ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇಲ್ಲವೇ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬಯಸಿದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸದಿದ್ದರೆ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ: ಎ) ಪರೀಕ್ಷೆ "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ" ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇಲ್ಲಿ (ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ." ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ("ನೀವು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ"), ವಯಸ್ಕನು ಮೌನವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 1 ಪಾಯಿಂಟ್: ಪುರುಷ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪುರುಷರ ಬಟ್ಟೆಯ ಅಂಶಗಳು), ತಲೆ, ಮುಂಡ, ಕೈಕಾಲುಗಳು ಇವೆ; ತಲೆಯು ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ದೇಹಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ದೇಹಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಾರದು; ತಲೆಯು ದೇಹಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ತಲೆಯ ಮೇಲೆ - ಕೂದಲು, ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ, ಕಿವಿಗಳು ಸಾಧ್ಯ; ಮುಖದ ಮೇಲೆ - ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ; ಕೈಗಳು ಐದು ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಕಾಲುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ (ಒಂದು ಕಾಲು ಅಥವಾ ಬೂಟ್ ಇದೆ); ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳು ದೇಹದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. 2 ಅಂಕಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಅಥವಾ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ವಿಧಾನವಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ 3 ವಿವರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಕುತ್ತಿಗೆ, ಕೂದಲು, ಬೆರಳುಗಳು; ಮುಖವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. 3 ಅಂಕಗಳು: ಆಕೃತಿಯು ತಲೆ, ಮುಂಡ, ಕೈಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ); ಕಾಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು: ಕುತ್ತಿಗೆ, ಕಿವಿ, ಕೂದಲು, ಬಟ್ಟೆ, ಬೆರಳುಗಳು, ಪಾದಗಳು. 4 ಅಂಕಗಳು: ತಲೆ ಮತ್ತು ಮುಂಡ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು. 5 ಅಂಕಗಳು: ಮುಂಡದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರದ ಕೊರತೆ, ಅಂಗಗಳಿಲ್ಲ; ಬರೆ. b) ಲಿಖಿತ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಕಲಿಸುವುದು ವ್ಯಾಯಾಮ “ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಏನೋ ಬರೆದಿದೆ. ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಲಿಖಿತ ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೆಳಗೆ ತೋರಿಸಿ) ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ: ಅವರು ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 1 ಪಾಯಿಂಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಕಲು ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿ; ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಾದರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ 2 ಬಾರಿ ಅಲ್ಲ; ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ; ಪದಗುಚ್ಛವು ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಮತಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಬಹುಶಃ ಸಮತಲದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲನ). 2 ಅಂಕಗಳು: ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅಕ್ಷರಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮತಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ (ಅಕ್ಷರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ಸಾಲು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು). 3 ಅಂಕಗಳು: ಶಾಸನವನ್ನು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕನಿಷ್ಠ 4 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. 4 ಅಂಕಗಳು: ಕನಿಷ್ಠ 2 ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. 5 ಅಂಕಗಳು: ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್‌ಗಳು, ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್. ವಿ) ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ “ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, 10 ಅಂಕಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಲಂಬವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಡ್ಡಲಾಗಿ ಸಮವಾಗಿ ಅಂತರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 1 ಪಾಯಿಂಟ್: ಮಾದರಿಯ ನಿಖರವಾದ ನಕಲು, ಸಾಲು ಅಥವಾ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿನ ಕಡಿತ, ಹೆಚ್ಚಳವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. 2 ಅಂಕಗಳು: ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವು ಮಾದರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಅಂತರದಿಂದ ಮೂರು ಬಿಂದುಗಳವರೆಗೆ ವಿಚಲನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ; ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. 3 ಅಂಕಗಳು: ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಮಾದರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಎತ್ತರ ಅಥವಾ ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು 2 ಪಟ್ಟು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ; ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು 20 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು 7 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರಬಾರದು; ಚಿತ್ರವನ್ನು 180 ಡಿಗ್ರಿಗಳಷ್ಟು ತಿರುಗಿಸೋಣ. 4 ಅಂಕಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 5 ಅಂಕಗಳು: ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್, ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್. ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಒಟ್ಟು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ: 3-6 ಅಂಕಗಳು - ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ; 7-12 ಅಂಕಗಳು - ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟ; 13-15 ಅಂಕಗಳು - ಅದು ಇರಲಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇದೆಯೇ? - ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತೇವೆ! ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ , ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು!) ಜಿ) ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.ಕೆರ್ನ್-ಜಿರಾಸೆಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯ ಭಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಚಿಂತನೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸಬಹುದು: "ಈಗ ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ." ಮಗುವಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ದೊಡ್ಡದು, ಕುದುರೆ ಅಥವಾ ನಾಯಿ? (ಕುದುರೆ = 0 ಅಂಕಗಳು; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -5 ಅಂಕಗಳು) ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಉಪಾಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ... (ಊಟ, ಸೂಪ್, ಮಾಂಸ = 0; ಭೋಜನ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳು = -3 ಅಂಕಗಳು) ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ... (ಕಪ್ಪು = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -4) ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ... (ಹಸಿರು = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -4) ಚೆರ್ರಿಗಳು, ಪೇರಳೆ, ಪ್ಲಮ್, ಸೇಬು - ಅದು ಏನು? (ಹಣ್ಣು = 1; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -1) ರೈಲು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೊದಲು ತಡೆಗೋಡೆ ಏಕೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ? (ಇದರಿಂದ ರೈಲು ಕಾರಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಇದರಿಂದ ಯಾರಿಗೂ ಗಾಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ. = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -1) ಮಾಸ್ಕೋ, ಒಡೆಸ್ಸಾ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಎಂದರೇನು? (ಯಾವುದೇ ನಗರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ) (ನಗರಗಳು = 1; ನಿಲ್ದಾಣಗಳು = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -1) ಈಗ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು? (ವಾಚ್, ನೈಜ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿ) (ಸರಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ = 4; ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ಕಾಲು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ = 3; ಗಂಟೆಗಳು = 0 ತಿಳಿದಿಲ್ಲ) ಚಿಕ್ಕ ಹಸು ಕರು, ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿ ಎಂದರೆ..., ಪುಟ್ಟ ಕುರಿಯೇ...? (ನಾಯಿಮರಿ, ಕುರಿಮರಿ = 4; ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -1) ನಾಯಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಳಿ ಅಥವಾ ಬೆಕ್ಕಿನಂತಿದೆಯೇ? ಹೇಗೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಪ್ರತಿ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು 4 ಕಾಲುಗಳು, ಕೂದಲು, ಬಾಲ, ಉಗುರುಗಳು (ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆ ಸಾಕು) = 0; ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ = -1, ಕೋಳಿಗೆ = -3) ಎಲ್ಲಾ ಕಾರುಗಳು ಏಕೆ ಬ್ರೇಕ್ ಹೊಂದಿವೆ? (ಎರಡು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. = 1; ಒಂದು ಕಾರಣ = 0; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = -1) ಸುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೊಡಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? (ಎರಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಅವು ಮರ ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವು ಉಪಕರಣಗಳು, ಅವು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಬಹುದು, ಅವುಗಳು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. = 3; ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆ = 2; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? (ಇವುಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು: ಅವು 4 ಕಾಲುಗಳು, ಬಾಲಗಳು, ಕೂದಲು, ಅವು ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. = 3; ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆ = 2; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ಉಗುರು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರೂ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಸ್ಕ್ರೂಗೆ ಥ್ರೆಡ್ ಇದೆ (ಥ್ರೆಡ್, ಸುತ್ತಲೂ ಅಂತಹ ತಿರುಚಿದ ರೇಖೆ) = 3; ಸ್ಕ್ರೂ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಗುರು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸ್ಕ್ರೂಗೆ ಅಡಿಕೆ = 2 ಇರುತ್ತದೆ; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಎತ್ತರ ಜಿಗಿತ, ಟೆನಿಸ್, ಈಜು... (ಕ್ರೀಡೆಗಳು (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ) = 3; ಆಟಗಳು (ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು) = 2; ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ = 0) ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಾಹನಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮೂರು ನೆಲದ ವಾಹನಗಳು + ವಿಮಾನ ಅಥವಾ ಹಡಗು = 4; ಕೇವಲ ಮೂರು ಭೂ ವಾಹನಗಳು ಅಥವಾ ವಿಮಾನ, ಹಡಗಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ, ಆದರೆ ವಾಹನಗಳು ನೀವು = 2 ರಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರವೇ; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಯುವಕನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? (3 ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಬೂದು ಕೂದಲು, ಕೂದಲಿನ ಕೊರತೆ, ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಕಳಪೆ ದೃಷ್ಟಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.) = 4; ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು = 2; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ (ಅವನಿಗೆ ಕೋಲು ಇದೆ, ಅವನು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ...) = 0 ಜನರು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ? (ಎರಡು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು, ದಪ್ಪವಾಗಿರಲು, ಇತ್ಯಾದಿ) = 4; ಒಂದು ಕಾರಣ = 2; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ (ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಲು, ಇತ್ಯಾದಿ) = 0) ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿಮುಖರಾದಾಗ ಅದು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು? (ಇತರರು ಅವನಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು (ಅಥವಾ ಇದರಿಂದ ಯಾರಾದರೂ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) = 4; ಅವನು ಸೋಮಾರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ = 2; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ನೀವು ಪತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಕಬೇಕು? (ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ = 5; ಇನ್ನೊಂದು, ಸ್ವೀಕರಿಸುವವನು ದಂಡ = 2 ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ; ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ = 0) ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ. ಮೊತ್ತ + 24 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದು - ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ಔಟ್‌ಲುಕ್). + 14 ರಿಂದ 23 ರವರೆಗಿನ ಮೊತ್ತವು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. 0 ರಿಂದ + 13 ರವರೆಗಿನ ಮೊತ್ತವು ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸರಾಸರಿ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. -1 ರಿಂದ -10 ರವರೆಗೆ - ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ. ರಿಂದ - 11 ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ - ಕಡಿಮೆ ಸೂಚಕ. ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸ್ಕೋರ್ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಾಹಿತ್ಯ: 1. A. ಕೆರ್ನ್, J. ಜಿರಾಸೆಕ್ ಅವರಿಂದ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಟ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಐ. ಶಾಲೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ. - M.: NPO "ಶಿಕ್ಷಣ", 1996 2. ಶಾಲೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ. - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ.- SPb.: ಪೀಟರ್, ಸರಣಿ "ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್", 2004. ಕೆರ್ನ್-ಜಿರಾಸೆಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: 3. ಪರೀಕ್ಷೆ "ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ" . ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. 5-10 ವಿವರಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಪಿಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ). ಮಗು 1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. 4. ಪರೀಕ್ಷೆ "ಹತ್ತು ಪದಗಳು". ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಹಾಗೆಯೇ ಗಮನದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಒಂದು-ಅಕ್ಷರ ಅಥವಾ ಎರಡು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಟೇಬಲ್, ವೈಬರ್ನಮ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕೈ, ಆನೆ, ಪಾರ್ಕ್, ಗೇಟ್, ಕಿಟಕಿ, ಟ್ಯಾಂಕ್, ನಾಯಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹೇಳಿ: “ಈಗ ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಾನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ನೆನಪಿಡುವಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ." ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಪದಗಳ 5 ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳ ಮಗುವಿನಿಂದ ಮೊದಲ ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಂತರ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅದೇ 10 ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: “ಈಗ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಕಳೆದ ಬಾರಿ ಹೇಳಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಐದನೇ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೊದಲು, ಹೇಳಿ: "ಈಗ ನಾನು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ." ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನೀವು ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಬಾರದು, ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹುರಿದುಂಬಿಸಬಹುದು. ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಂತರ, ಮಗು 5-6 ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದಾಗ, ಐದನೆಯ ನಂತರ - 8-10 (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿಗೆ). 5. ಪರೀಕ್ಷೆ "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?" ಇದು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸರಳ ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳು) ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ - ಹತ್ತು ತುಣುಕುಗಳವರೆಗೆ. ಅವರು 1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ, ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅಥವಾ ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದು, ಅದರ ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಉತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು 1-3 ಆಟಿಕೆಗಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ. 6. ಪರೀಕ್ಷೆ "ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಅತಿಯಾದದ್ದು". ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಎರಡೂ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚಿತ್ರ ಬಿಳಿ ಶಿಲೀಂಧ್ರ, ಬೊಲೆಟಸ್, ಹೂವು ಮತ್ತು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್; ಪ್ಯಾನ್, ಕಪ್, ಚಮಚ, ಬೀರು; ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ, ಗೊಂಬೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಮೌಖಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳು: ನಾಯಿ, ಗಾಳಿ, ಸುಂಟರಗಾಳಿ, ಚಂಡಮಾರುತ; ದಿಟ್ಟ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ದೃಢನಿಶ್ಚಯ, ದುಷ್ಟ; ನಗು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಗಂಟಿಕ್ಕಿ, ಅಳು; ಹಾಲು, ಚೀಸ್, ಕೊಬ್ಬು, ಮೊಸರು ಹಾಲು; ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಪೆನ್, ಉದ್ಯಾನ, ಪೆನ್ಸಿಲ್; ನಾಯಿಮರಿ, ಕಿಟನ್, ಕುದುರೆ, ಹಂದಿಮರಿ; ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಸಾಕ್ಸ್, ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು 3-5 ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಕ್ರಮೇಣ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಹಲವಾರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೆಕ್ಕು, ಸಿಂಹ, ನಾಯಿ - ನಾಯಿ (ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ ಕುಟುಂಬ) ಅತಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಿಂಹ (ಸಾಕು ಅಲ್ಲ). 7. ಪರೀಕ್ಷೆ "ವರ್ಗೀಕರಣ". ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ. ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ: ಬಟ್ಟೆ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆಹಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಿತ) ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಮಗು ಈ ರೀತಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಅಡಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರೆಗಳ ಚಿತ್ರ, ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ) ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಮಗುವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ, ಈ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ("ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", ಬಟ್ಟೆ", "ಆಹಾರ", "ತರಕಾರಿಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ) 8. ಪರೀಕ್ಷೆ "ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು." ಭಾಷಣ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. "ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಕಥೆಗಳು" ಸರಣಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, 4-5 ಚಿತ್ರಗಳು ಸಾಕು, ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: “ನೀವು ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕಥೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೊಳೆಯಲು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಏನೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕು. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿತ್ತು." ನೀವು ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು: ಮಗು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಡಚಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವೇ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಬನ್ನಿ "ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ" ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು) ತನ್ನದೇ ಆದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಪರಿಚಿತರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ? ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೆಲವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದೇ? ಅವನು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಿಂದ ಓದಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು 10 ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಅವರು ಸರಳ ವ್ಯವಕಲನ ಅಥವಾ ಸಂಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ದೃಢವಾದ ಕೈ ಇದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ? ಅವನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದೇ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು)? ಅವನು ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಐದು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದೇ? ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಹುದೇ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ "ತರಕಾರಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು)? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ - ಸೆಳೆಯುವುದು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನು ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? 10-14 ಅಂಕಗಳು - ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಮಗು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಷಯವು ಮುಂದಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ; 9 ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ - ಓದಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗು 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪರಿಸರವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಚ್ಚನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದನ್ನು ಕೆಲವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗುವವರು ... ತಂದೆಯ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು (ತಾಯಿ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ)? ಅವರ ಜನ್ಮದಿನಗಳು ಯಾವಾಗ? ತಂದೆ (ತಾಯಿ) ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಯಾವ ಶೂ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ಸೂಜಿಯನ್ನು ಥ್ರೆಡ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಗುಂಡಿಯ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆದರೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅನಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಫೋನ್ ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ನೀವು ಈಜುತ್ತೀರಿ (ನದಿಯಲ್ಲಿ, ಸರೋವರದಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ). ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನೀರಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು? ನೀವು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಎಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಬಾರದು? ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ಜೇನುನೊಣ ಯಾವಾಗ ಕುಟುಕುತ್ತದೆ? ಜೇನುನೊಣ ಮತ್ತು ಕಣಜದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದರೆ ನೀವು ಏನು ತಿನ್ನಬಹುದು? ಹಲ್ಲು ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದರೆ ಏನು ತಿನ್ನಬಾರದು? ನಂತರ ನೀವು ಯಾವ ಆಹಾರವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಶಾಖದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕುಡಿಯಬಹುದು? ಕೊಳಕು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಯಾವ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಹೋಳು? ಅದನ್ನು ಹುರಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಯುವ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಸಿಪ್ಪೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆ? ಉಳಿದ ಆಹಾರವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು, ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ಚಹಾ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಒಂದು ಲೋಟ ಚಹಾಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಕ್ಕರೆ ಹಾಕಬೇಕು? ಬಿಳಿ (ಬೂದು) ಬ್ರೆಡ್ನ ಲೋಫ್ ಎಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ? ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿಸಿದಂತೆ ನಾಯಿಗೂ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಹೇಗೆ? ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನಿಲದ ವಾಸನೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಐಸ್ ಎಲ್ಲಿ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ತೀರದ ಬಳಿ ಅಥವಾ ಜಲಾಶಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ? ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನೀರಿನ ಕೊಚ್ಚೆ ಇದೆ. ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಯಾವ ಚಿಂದಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ಶುಷ್ಕ ಅಥವಾ ತೇವ? ಮೃಗಾಲಯದ ಸಂದರ್ಶಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಾರದು? ಒದ್ದೆಯಾದ ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಯಾವ ಕಸವನ್ನು ಗುಡಿಸಬೇಕು? ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ತಂದೆ (ತಾಯಿ) ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಆಡಬಾರದು? ಊಟಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಬ್ರೆಡ್ ಸ್ಲೈಸ್ ಬೇಕು? ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ನೊಣಗಳು, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು, ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು? ನಿಮ್ಮ ವಿಳಾಸ (ಮನೆಯ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆ) ಏನು? ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು? ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣವು ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸುಡುವ ವಾಸನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಗಾಜಿನ ವಸ್ತು (ಗಾಜು, ಡಿಕಾಂಟರ್) ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿತು. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಚೆಂಡು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಬೇಕು? ರಾತ್ರಿ ಭೂಕಂಪ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ನಾಯಿ ಕಚ್ಚಿದೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಗಾಯಗೊಂಡ ಹಕ್ಕಿ ಇದೆ. ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಬೇಕು? ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಇಲ್ಲದೆ ಸರಿಯಾದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು? ಆಡಳಿತಗಾರ ಇಲ್ಲದೆ ನೇರ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು? ನಡೆಯುವಾಗ ಪಾದದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ನೋವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಹಳೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಒಂದು ಚಮಚ ಅಥವಾ ಕಪ್ ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದೆ. ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಮುಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಯು ನಿರ್ಮಾಣವಾಯಿತು. ಜನರು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು; ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ; ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀಡಬಹುದು; ಈಗ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ಗಳು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಅಂದಾಜು ಮಾನದಂಡಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಬೇತಿ
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
1. ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉಪನಾಮವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?
3. ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನೀಡಿ.
4. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಹೇಳಿ.
5. ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ?
6. ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವ ಏನು.
7. ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
8. ನಿಮಗೆ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ? ಅವರು ನಿಮಗಿಂತ ಹಿರಿಯರೋ ಅಥವಾ ಕಿರಿಯರೋ?
9. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.
10. ನೀವು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ?
11. ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶದ ಹೆಸರೇನು?
12. ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ? ನೀವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
"ಹೌದು" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ವಿಧಾನಗಳು
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು "ಹೌದು" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಿದ್ದೇವೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ("ಹೌದು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ"). ಈಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ "ಹೌದು" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ):
ನೀವು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ನನಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಇಷ್ಟ)
ಮೊಲ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆಯೇ? (ಮೊಲ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ)

ಪರೀಕ್ಷೆ
1. ಚೆಂಡು ರಬ್ಬರ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೇ?
2. ನೀವು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದೇ?
3. ಹಿಮವು ಬಿಳಿಯಾಗಿದೆಯೇ?
4. ನರಿ ಕೆಂಪಾಗಿದೆಯೇ?
5. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಿಂತ ಕಾಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾ?
6. ಕಪ್ಪೆ ಕೂಗುತ್ತದೆಯೇ?
7. ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಈಜಬಹುದೇ?
8. ಗಡಿಯಾರವು ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?
9. ಕರಡಿಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆಯೇ?
10. ಹಸುವಿಗೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳಿವೆಯೇ?

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟ - ಒಂದು, ಎರಡು ದೋಷಗಳು
ಕಡಿಮೆ - ಎರಡು ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು

ಗಮನ
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 1: ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಹೂವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಗಸಗಸೆ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ, ವಿಮಾನ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಆಸ್ಟರ್, ಹುಲ್ಲು, ಗುಲಾಬಿ, ಬರ್ಚ್, ಪೊದೆ, ಎಲೆ, ಶಾಖೆ, ಗ್ಲಾಡಿಯೋಲಸ್, ಇರುವೆ, ಪಿಯೋನಿ, ಪತ್ತೇದಾರಿ, ದರೋಡೆಕೋರ, ಮರ, ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಕಪ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಕಾರ್ನ್ ಫ್ಲವರ್.

ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟ - 1-2 ತಪ್ಪುಗಳು
ಕಡಿಮೆ - 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 2: ನಾನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎ ಶಬ್ದವನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಬಸ್, ಅನಾನಸ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ಟೋಪಿ, ಬಿಲ್ಲು, ನರಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 1 ತಪ್ಪು
ಕಡಿಮೆ - 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 3: ನಾನು ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಬಿಲ್ಲು, ಕರಡಿ, ಹುಲ್ಲು, ಜೀರುಂಡೆ.
ಕತ್ತೆ, ಸ್ಲೆಡ್, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು.
ಕರಡಿ, ಶರ್ಟ್, ಬಂಪ್, ಬರ್ಚ್.

ಸ್ಮರಣೆ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ (ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ), ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಮೆಮೊರಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು!

ಕಾರ್ಯ 1: 10 ಪದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಚೆಂಡು, ಬೆಕ್ಕು, ಕಾಡು, ಕಿಟಕಿ, ಮಶ್ರೂಮ್, ಗಡಿಯಾರ, ಗಾಳಿ, ಟೇಬಲ್, ಕನ್ನಡಕ, ಪುಸ್ತಕ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಕನಿಷ್ಠ 6 ಪದಗಳು - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ
4-5 ಪದಗಳು - ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ
4 ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ

ಕಾರ್ಯ 2: ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿ.
1. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
2. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.
3. ಮಾಮ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
4. ವೋವಾ ಮತ್ತು ಸಶಾ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಲೂನ್ಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದರು.

ಫಲಿತಾಂಶ: ಮಗುವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಎಲ್ಲಾ 4 ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - ನಾನು ಕೇವಲ 1 ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ

ಕಾರ್ಯ 3: ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಮಗುವು ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಓದಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳಿ. ಕವಿತೆಯನ್ನು 4 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹಿಮವು ಬೀಸುತ್ತದೆ, ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಹೊರಗೆ ಬೆಳ್ಳಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ತಿರುಗಿದವು
ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ - 1-2 ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯ ನಂತರ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 3-4 ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳ ನಂತರ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 4 ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯ ನಂತರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ

ಕಾರ್ಯ 4: ಜೋಡಿ ಪದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ 10 ಜೋಡಿ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಜೋಡಿಯ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಪದವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶರತ್ಕಾಲ - ಮಳೆ
ಹೂದಾನಿ - ಹೂಗಳು
ಗೊಂಬೆ - ಉಡುಗೆ
ಕಪ್ - ತಟ್ಟೆ
ಪುಸ್ತಕ - ಪುಟ
ನೀರು ಮೀನು
ಯಂತ್ರ - ಚಕ್ರ
ಮನೆ - ಕಿಟಕಿ
ಮೋರಿ - ನಾಯಿ
ಗಡಿಯಾರ - ಬಾಣಗಳು

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - 8-10 ಜೋಡಿ ಪದಗಳು
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 5-7 ಜೋಡಿ ಪದಗಳು
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 5 ಜೋಡಿ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ

ಕಾರ್ಯ 5: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ "ವರ್ಡ್ ಕ್ಯಾಸ್ಕೇಡ್" ಪರಿಮಾಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಂತರ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮಗು ಅದೇ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಮೂರು ಪದಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. (ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರಗಳು - 1 ಸೆಕೆಂಡ್).
ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳು (ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಪದಗಳ ಇನ್ನೊಂದು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು).
ಎರಡನೇ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಈ ಮೌಖಿಕ ಸಾಲನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರೆಗೆ.
1. ಬೆಂಕಿ.
2. ಮನೆ, ಹಾಲು.
3. ಕುದುರೆ ಮಶ್ರೂಮ್, ಸೂಜಿ.
4. ರೂಸ್ಟರ್, ಸೂರ್ಯ, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್, ನೋಟ್ಬುಕ್.
5. ರೂಫ್, ಸ್ಟಂಪ್, ನೀರು, ಮೇಣದಬತ್ತಿ, ಶಾಲೆ.
6. ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಾರು, ಸಹೋದರ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಪಕ್ಷಿ, ಬ್ರೆಡ್.
7. ಹದ್ದು, ಆಟ, ಓಕ್, ಫೋನ್, ಗಾಜು, ಮಗ, ಕೋಟ್.
8. ಪರ್ವತ, ಕಾಗೆ, ಗಡಿಯಾರ, ಮೇಜು, ಹಿಮ, ಪುಸ್ತಕ, ಪೈನ್, ಜೇನು.
9. ಚೆಂಡು, ಸೇಬು, ಟೋಪಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಕುರ್ಚಿ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಸುರಂಗಮಾರ್ಗ, ಚಿಕನ್, ಸಾಕ್ಸ್.
10. ಟ್ರಕ್, ಕಲ್ಲು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್, ಸ್ಲೆಡ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಹುಡುಗಿ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಸ್ಮಾರಕ.

ಆಲೋಚನೆ
ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 1: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನು - ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳು?
2. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು - ಮೊಲಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು?
3. ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನು - ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಉಡುಪುಗಳು?

ಉತ್ತರಗಳು: 1 - ತರಕಾರಿಗಳು, 2 - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, 3 - ಬಟ್ಟೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ 2: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕಥೆಯ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೇಳಿ.
1. ಸಶಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು: ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು. ಸಶಾ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ.
ಪೀಟರ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು? (ನೀಲಿ)
2. ಓಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಲೆನಾ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರು. ಓಲಿಯಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಲೀನಾ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು? (ಬಣ್ಣಗಳು)
3. ಅಲಿಯೋಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಕವನ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದರು. ಅಲಿಯೋಶಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲಿಲ್ಲ.
ಮಿಶಾ ಏನು ಓದಿದಳು? (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು)
4. ಮೂರು ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ: ಬರ್ಚ್, ಓಕ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್. ಬರ್ಚ್ ಓಕ್ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಓಕ್ ಪೈನ್ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾವ ಮರವು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ?
5. ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಝೆನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಆಂಟನ್ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದರು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಝೆನ್ಯಾಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾ ಆಂಟನ್‌ಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿದಳು. ಯಾರು ಮೊದಲು ಓಡಿ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರು ಯಾರು?
6. ಒಮ್ಮೆ ಮೂರು ನಾಯಿಮರಿಗಳಿದ್ದವು: ಕುಜ್ಯಾ, ತುಜಿಕ್ ಮತ್ತು ಶಾರಿಕ್. ಕುಜ್ಯಾ ತುಜಿಕ್‌ಗಿಂತ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಟುಜಿಕ್ ಶಾರಿಕ್‌ಗಿಂತ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ನಾಯಿಮರಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ? ಯಾವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮೃದುವಾದದ್ದು?

ಕಾರ್ಯ 3: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಕುದುರೆ ಅಥವಾ ನಾಯಿ?
2. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಉಪಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ...?
3. ಇದು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ...?
4. ಆಕಾಶ ನೀಲಿ, ಆದರೆ ಹುಲ್ಲು ...?
5. ಚೆರ್ರಿ, ಪ್ಲಮ್, ಚೆರ್ರಿ - ಇದು ...?
6. ರೈಲು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ತಡೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?
7. ಮಾಸ್ಕೋ, ಕಲುಗಾ, ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಎಂದರೇನು?
8. ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
9. ಚಿಕ್ಕ ಹಸು ಕರು, ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿ ಎಂದರೆ...? ಪುಟ್ಟ ಕುರಿ ಎಂದರೆ...?
10. ನಾಯಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಕ್ಕು ಅಥವಾ ಕೋಳಿಯಂತಿದೆಯೇ? ಏನು, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
11. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರುಗಳು ಏಕೆ ಬ್ರೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?
12. ಸುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೊಡಲಿ ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ?
13. ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ?
14. ಉಗುರು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರೂ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ?
15. ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಈಜು ...?
16. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
17. ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಯುವಕನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
18. ಜನರು ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ?
19. ಕೆಲಸದಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುವುದು ಏಕೆ ನಾಚಿಕೆಗೇಡು?
20. ಪತ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ?

ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ 2-4 ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ಮತ್ತೇನು?"
ರೂಢಿಯು ಕನಿಷ್ಠ 15 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 4: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ 3 ಪದಗಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು 1 ಪದವು ಅವುಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು. ಬೆಸ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ.
1. ಹಳೆಯ, ಶಿಥಿಲವಾದ, ಸಣ್ಣ, ಶಿಥಿಲವಾದ.
2. ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ದುಷ್ಟ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.
3.ಆಪಲ್, ಪ್ಲಮ್, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಪಿಯರ್.
4. ಹಾಲು, ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್, ಬ್ರೆಡ್.
5. ಗಂಟೆ, ನಿಮಿಷ, ಬೇಸಿಗೆ, ಎರಡನೇ.
6. ಚಮಚ, ತಟ್ಟೆ, ಚೀಲ, ಪ್ಯಾನ್.
7.ಉಡುಪು, ಟೋಪಿ, ಶರ್ಟ್, ಸ್ವೆಟರ್.
8.ಸೋಪ್, ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್, ಬ್ರೂಮ್, ಶಾಂಪೂ.
9. ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ಪೈನ್, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ.
10. ಪುಸ್ತಕ, ಟಿವಿ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ರೇಡಿಯೋ.

ಕಾರ್ಯ 5: ಮನಸ್ಸಿನ ನಮ್ಯತೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ.
1. ಮರಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
2. ಕ್ರೀಡೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
3. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
4. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
5. ಭೂ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
6. ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
7. ಜಲ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
8. ಕಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
9. ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
10. ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
6-7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು, ನೀವು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಹೇಳಿ. ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಫರ್.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ 1: ಪದಗಳು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೆರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿಯ ನಂತರ ಮಗು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
ಆಡು ಒಂದು ಹೆಣೆ, ಆಟವು ಒಂದು ಸೂಜಿ, ಮಗಳು ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ, ಒಂದು ದಿನವು ಒಂದು ನೆರಳು, ಒಂದು ಮೂತ್ರಪಿಂಡವು ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಆಗಿದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 1 ತಪ್ಪು

ಕಾರ್ಯ 2: ನೀವು ಬೇರೆ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಓದಿ.
ಶ್-ಶ್-ಶ್-ಶ್-ಶ್
Y-y-y-y-y-y
ಎಸ್-ಎಸ್-ಎಸ್-ಎಸ್-ಎಸ್
ಆರ್-ಆರ್-ಆರ್-ಆರ್-ಎಲ್-ಆರ್

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 1 ತಪ್ಪು
ಕಡಿಮೆ - 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 3: ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪದದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಓದಿ.
ಫ್ರೇಮ್, ಫ್ರೇಮ್, ಫ್ರೇಮ್, ಲಾಮಾ, ಫ್ರೇಮ್.
ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ಬಾಕ್ಸ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್.
ಸ್ಪಿಟ್, ಬ್ರೇಡ್, ಬ್ರೇಡ್, ಮೇಕೆ, ಬ್ರೇಡ್.
ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ, ಕಿವಿ, ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 1 ತಪ್ಪು
ಕಡಿಮೆ - 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 4: ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮಗುವು ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆರಿಸಬೇಕು. ದೋಷವನ್ನು "ಜೋರಾಗಿ-ಮೃದುವಾದ" ಉತ್ತರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನ ಬೇಗ)
ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ)
ಬಿಸಿ ಚಳಿ)
ದಪ್ಪ - (ತೆಳುವಾದ)
ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೋಪ)

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - 1 ತಪ್ಪು
ಕಡಿಮೆ - 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 5: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು.
ಏನಾಗುತ್ತದೆ: ಹುಳಿ, ವೇಗ, ಕೆಂಪು, ಮೃದು?
ಯಾರು ಮಾಡಬಹುದು: ನೆಗೆಯುವುದು, ಈಜುವುದು, ಕೂಗುವುದು, ಹಾಡುವುದು?
ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಮೀನು, ವಿಮಾನ, ಕಪ್ಪೆ, ಕಾರು?

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ
ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟ - 1-2 ತಪ್ಪುಗಳು
ಕಡಿಮೆ - 3 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು

ಕಾರ್ಯ 6: ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಓದಿ. ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, "ಕುರ್ಚಿ" ಎಂಬ ಪದದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಈ ಐಟಂ ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು (ಕುರ್ಚಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು), ಈ ಐಟಂ ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಿ (ಕುರ್ಚಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು).
ನೋಟ್ಬುಕ್, ವಿಮಾನ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಟೇಬಲ್.

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದೆ
ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ - ಮಗು 2-3 ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದೆ
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - ಮಗು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಿಲ್ಲ

ಕಾರ್ಯ 7: ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೇಳಿ.
ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಟೋಲ್ಯಾ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟುಹೋದಳು. ಹೊರಗೆ ಹಿಮಪಾತವಿತ್ತು. ಮರಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಹುಡುಗ ಭಯಭೀತನಾದನು, ಪೋಪ್ಲರ್ ಕೆಳಗೆ ನಿಂತು ಯೋಚಿಸಿದನು: “ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭಯಾನಕ".
ನಂತರ ಸಶಾ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನಿಂತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿದನು. ಸಶಾ ಹತ್ತಿರ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು.
ಹುಡುಗರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಓಡಿ, ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು.
ಹಿಮಪಾತವು ಕೂಗಿತು ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭಯಾನಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?
2. ಹುಡುಗರು ಯಾವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು?
3. ಹುಡುಗರು ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು?

ಫಲಿತಾಂಶ:
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ
ಮಧ್ಯಂತರ - ಮಗು 2 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - ಮಗು ಕೇವಲ 1 ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ

ಜಗತ್ತು
ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಟಾಕ್ ಇರಬೇಕು. ಅವರು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಸಮಯದ ಕಲ್ಪನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಪ್ರಕೃತಿ
ಋತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪರಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು ಗೊತ್ತು?
ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?
ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಪೈನ್, ಓಕ್, ಸೇಬು ಮರಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

2.ಸಮಯ
ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
ವರ್ಷದ ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಯಾವುದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ: ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅಥವಾ ಒಂದು ಗಂಟೆ, ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಾರ, ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷ?
ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

3.ಭೂಗೋಳ
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ದೇಶಗಳು ಗೊತ್ತು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನಗರಗಳು ಗೊತ್ತು, ಅವು ಯಾವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿವೆ?
ನಗರ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನದಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
ನದಿಯು ಸರೋವರಕ್ಕಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಗ್ರಹಗಳು ಗೊತ್ತು?
ನಾವು ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಭೂಮಿಯ ಉಪಗ್ರಹದ ಹೆಸರೇನು?

4. ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ
ಹೆಸರು ವೃತ್ತಿಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಜನರನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಯಾರು ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಯಾರು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮನೆ ಕಟ್ಟುವವರು ಯಾರು?
ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುವವರು ಯಾರು?
ಸಿನಿಮಾ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಆಡುತ್ತಾರೆ?

ಯಾವ ವಸ್ತು ಬೇಕು:
- ಸಮಯವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ;
- ದೂರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ;
- ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
- ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ;
- ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದೇ?

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಗೊತ್ತು?
ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಚೆಂಡು ಬೇಕು? ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು ಗೊತ್ತು?
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಬರಹಗಾರರು ಗೊತ್ತು?
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ದಯೆ, ದುರಾಸೆ, ಹೇಡಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಎಂದರೇನು?
ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು? ಕೆಲಸ?
ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ?

5.ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಮರ, ಗಾಜು, ಲೋಹ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಮೃದುವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುವ, ನಯವಾದ, ದ್ರವ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಲಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ಮಗು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಗು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ:

1. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ, ಉಪನಾಮ). ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಋತುಗಳು, ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ತಿಂಗಳುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳು, ವಾರದಲ್ಲಿ ದಿನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಇದು ಯಾವ ಋತು, ಯಾವ ತಿಂಗಳು, ಯಾವ ದಿನ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. "ಪಕ್ಷಿಗಳು ಯಾವಾಗ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ?", "ಯಾವಾಗ ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ?", "ಯಾವ ದಿನದಂದು ಜನರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ?", "ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?" ಮುಂತಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ?", "ನಾವು ಯಾವಾಗ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇವೆ? ಇತ್ಯಾದಿ
3. ಹಲವಾರು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು (ಬಹುಶಃ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ) ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಸರಳವಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯಲು (ಅಥವಾ ನಕಲಿಸಲು) ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವರು ಸೂಪ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು", "ಮಿಶಾ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೊಳೆದರು".
5. ಇಪ್ಪತ್ತು ಒಳಗೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಎಣಿಕೆ (1, 2...20; 20, 19...1).
6. ಮೊದಲ ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
7. ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ಅಂದರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟ್ರಾಮ್, ಚಕ್ರ, ಸೇಬು, ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬಸ್‌ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಮಗು ಟ್ರಾಮ್ ಮತ್ತು ಬಸ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ವಾಹನಗಳು ಅಥವಾ ವಾಹನಗಳು ಅಥವಾ "ಜನರು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ: "ಬೂಟುಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಚಪ್ಪಲಿಗಳು", ನಂತರ ಮಗುವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದವು "ಬೂಟುಗಳು".
8. ಸಾಲಿನಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಚೀಸ್, ಬೆಣ್ಣೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸಾಸೇಜ್." ಮಗುವು "ಅತಿಯಾದ" ಪದ "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್" ಅನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ!) ಅವನು ಏಕೆ ಅತಿಯಾದವನು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅತಿಯಾದದ್ದು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ತಿನ್ನಲಾಗದದು. ಮತ್ತು ಉಳಿದಂತೆ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ."
9. ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
   • ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?
   • ಅವೆರಡೂ ತರಕಾರಿಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಪ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಸಿಪ್ಪೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
   • ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?
   • ಅವು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತುಂಬಾ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿಯೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಕಂದು.

1. ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು, ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕನಿಷ್ಠ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಬಲೂನ್ ಹಾರಿಹೋದ ಕಾರಣ ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ", "ಹುಡುಗನು ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ", "ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು" ", ಇತ್ಯಾದಿ)
2. ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ಆಯತ) ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ (ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ತ್ರಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಚೌಕವಿದೆ). ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
3. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ 10 ಪದಗಳಲ್ಲಿ 5-7 ಅನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.
4. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾದ 12 ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
5. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಪಠಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
6. "ಮೊದಲು ಏನಾಗುತ್ತದೆ: ಊಟ ಅಥವಾ ಭೋಜನ? ವಸಂತ ಅಥವಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ?", "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಹಸು ಅಥವಾ ಮೇಕೆ? ಪಕ್ಷಿ ಅಥವಾ ಜೇನುನೊಣ?", "ಹಸುವು ಮರಿ - ಕರುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?" ಮುಂತಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕುದುರೆ?"
7. 10-12 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
8. ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕುತ್ತಿಗೆ, ಬೆರಳುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಇವೆ. ನಾವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿರುವುದು ಮೂಲಭೂತ ಹಂತವಾಗಿದೆ: ಅದು ಇದ್ದರೆ, ಮಗು, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಗ್ರೇಡ್ 1 ಗೆ ಪ್ರವೇಶ: 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು" ಲೇಖನದ ಮೇಲೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ

ನಾನು ಕೇಳಲು ಮುಜುಗರವಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅವರು ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. zadolbali ಬಡ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆಟಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಕುಳಿತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ದೈಹಿಕ ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಕುಗಳಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಕೂಡ ಅದೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಓದಲು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಲೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ)

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ; ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂಕಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು- ಹೊಸ ವರ್ಷದ ನಂತರ ಗ್ರೇಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯವಿತ್ತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸಲಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ನಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈಗ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಿಂದ ಎಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಸರಿ, ಲೇಖನದ ಲೇಖಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ತಯಾರಿಕೆಯ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ! ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಜೀವನ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು) ನೀವು ಕೇಳಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು, ತಂದೆ-ತಾಯಿ- ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ! ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ನೀವು ಬನ್ನಿ, ಮಾತನಾಡಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ನೀವು ಹಾದುಹೋಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... "ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಶಾಲೆ" ಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಅವರು ನನ್ನ ಭಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು! ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಯಾರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು!

ಒಟ್ಟು 4 ಸಂದೇಶಗಳು .

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು "ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?":

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. ಶಾಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಶನವಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಓದುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಗ್ಗಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಹೇಗಾದರೂ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೇ?

ವಿಭಾಗ: ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ (ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಮೊದಲು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ). ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ 6 ವರ್ಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆ-ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೇನು? ಅದು ಯಾವ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು?

1. ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾಗಿ - ದೈನಂದಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದಿಂದ) ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಈ ವರ್ಷ ಕೇಳಲಾಯಿತು: ಹಾಲು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಡುವೆ ಏನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?

ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ - ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ? ಹೇಗಾದರೂ ಇದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಂಪಾಗಿದೆ: 20 ರವರೆಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ (ಧನ್ಯವಾದಗಳು + ಮತ್ತು -) ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ, ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಕಲಿಸಬಾರದು? ನಮಗೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ 6 ವರ್ಷ. ನಾವು 7 ವರ್ಷದಿಂದ ಅಥವಾ 8 ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವ ಆತುರದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮರಿ ಓದುತ್ತದೆ, ಎಣಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೀರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮರು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಆರರಿಂದ ಎಂಟು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಈ ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

1 ಆಯ್ಕೆ

1. ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ___

2. ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಎರಡು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

3. ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ - ಮರಕುಟಿಗ

ವಸಂತ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ, ಬೇಸಿಗೆ.

5. ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಮರಕುಟಿಗ, ಕಾಗೆ

7. ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಉತ್ತರ:_________

8. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಇದರಿಂದ ಉತ್ತರವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ-8 ಮತ್ತು ಅವಳು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು ಜೊತೆಗೆ

__________________________________________________________ ಉತ್ತರ: _________________________

9. ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳುವಲಸೆಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲ ? ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

10. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

___________________________________________________________________________________

ಆಯ್ಕೆ 2

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ____________________________________________________________

1. ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. ____

2. ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಎರಡು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ - ಕಿರಣ , ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹಾಕಿ, ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಸ್ವರಗಳು ಬಿ., ವ್ಯಂಜನಗಳು ಬಿ.

4. ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸಂಜೆ, ಹಗಲು, ರಾತ್ರಿ.

5. ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಪದವನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ

________________________________________________

6. ಪದಗಳನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

__________________________________________________________

7. ಎರಡನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಉತ್ತರ:_________

8. ಅಳಿಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಇದರಿಂದ ಉತ್ತರವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ6 ಅವಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲುವ್ಯವಕಲನ , ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ಉತ್ತರ: _____________________________.

9. ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಿಂದ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ? ____________________

10. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. _______________________________________________________________

ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಹಿಮವು ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮೆರ್ರಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಳು ಓಡಿದವು. ದಿನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದವು.

ಸೂರ್ಯನು ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಇಣುಕಿದನು. ಮಲಗಿದ್ದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿತು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚಾಚಿತು ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಕಿರಣವನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಬನ್ನಿ ಪಂಜಗಳ ಕಿರಣ ಕಚಗುಳಿ ಇಟ್ಟಿತು. ಪ್ರಾಣಿಯು ಹಾರಿತು, ಸಂತೋಷದಿಂದ ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿತು. ಅಳಿಲು ಹಸಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಟೊಳ್ಳಾದ ಹೊರಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನ ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಿಲಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದವು, ಅವುಗಳ ಬೆನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನ ದಿನಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನ ಚಳಿಗಾಲದ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ವಸಂತ ಆಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ!

ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 12 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೂರು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ಬಿಂದುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, 20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. 10-12 ಅಂಕಗಳು - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ, 7-9 ಅಂಕಗಳು - ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟ, 5 ಅಂಕಗಳು - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗಣಿತ ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ.

1. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಯಾವ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

a) 1 2 3 5 4 6 7…; ಬಿ) 1 2 3 4 5 6 7…; ಸಿ) 1 2 3 4 5 6 7.

2. ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

a) 1 3 5 7 9 b) 1 3 4 7 9 c) 1 2 3 5 6 7 8 9

3. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

ಪೆನ್ನಿನ ಉದ್ದ 7 ಸೆಂ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ಉದ್ದ 9 ಸೆಂ. ಪೆನ್ಗಿಂತ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಎಷ್ಟು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ?

a) 3 cm b) 16 cm c) 2 cm

4. ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:

(14 - 7) – (3 + 3) + 9 =

5. ಒಂದು ಚೂಪಾದ ಕೋನವು ಒಂದು ಕೋನವಾಗಿದೆ:

a) ಲಂಬ ಕೋನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು; ಬೌ) ಲಂಬ ಕೋನಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ; ಸಿ) ಲಂಬ ಕೋನದಂತೆಯೇ

6. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

ಎರಡು ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ಗಳಲ್ಲಿ 12 ಕಾರುಗಳಿದ್ದವು. ಒಂದು ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ 8 ಕಾರುಗಳು. ಎರಡನೇ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳಿವೆ?

ಎ) 4 ಕಾರುಗಳು; ಬಿ) 20 ಕಾರುಗಳು; ಸಿ) 3 ಕಾರುಗಳು

7. ಸಂಖ್ಯೆ 48 ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

a) 4 ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು 8 ಘಟಕಗಳು; ಬಿ) 8 ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು 4 ಘಟಕಗಳು; ಸಿ) 48 ಹತ್ತಾರು

8. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅಸಮಾನತೆಯು ನಿಜವಾಗುತ್ತದೆ: - 6

a) 15; ಬಿ) 16; 9 ನಲ್ಲಿ;

9. 7 dm 2 cm ಆಗಿದೆ

a) 9 ಸೆಂ; ಬಿ) 72 ಸೆಂ; ಸಿ) 27 ಸೆಂ

10. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

8 ಕಾರುಗಳು ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ, 4 ಕಾರುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಇದ್ದವು?

ಎ) 4 ಕಾರುಗಳು; ಬಿ) 12 ಕಾರುಗಳು; ಸಿ) 13 ಕಾರುಗಳು

11. ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ

ಎ) ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಲು;

ಬಿ) ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಲು;

ಸಿ) ಪ್ರಾರಂಭ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಲು

12. ಎರಡು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸುತ್ತದೆ?

ಎ) ಎರಡು; ಬಿ) ಮೂರು; ಸಿ) ಐದು

ಮುನ್ನೋಟ:

1 ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ

1. ಪ್ರಕೃತಿ

ಎ) ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ;

ಬಿ) ಮರಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಸಿ) ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ

2. ಸೂರ್ಯನು

a) ನಕ್ಷತ್ರ ಬಿ) ಗ್ರಹಗಳು; ಸಿ) ಉಪಗ್ರಹ

3. ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗ್ರಹಗಳಿವೆ?

a) 8; ಬಿ) 9; 7 ನಲ್ಲಿ

4. ವನ್ಯಜೀವಿ ಆಗಿದೆ

ಎ) ಮನುಷ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು;

ಬಿ) ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು;

ಸಿ) ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು

5. ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದೆ

ಎ) ಮನೆ, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಸೂರ್ಯ

ಬಿ) ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಕಲ್ಲುಗಳು

ಸಿ) ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗ್ರಹಗಳು, ಉಪಗ್ರಹಗಳು, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಕಲ್ಲುಗಳು

6. ಮಣ್ಣು

ಎ) ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಸಡಿಲವಾದ ಪದರ;

ಬಿ) ನಾವು ನಡೆಯುವ ಭೂಮಿಯ ಪದರ;

ಸಿ) ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪದರ

7. ಸಸ್ಯಹಾರಿ ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳು

ಎ) ಟೈರನೋಸಾರಸ್, ಡಿಪ್ಲೋಡೋಕಸ್, ಸ್ಟೆಗೊಸಾರಸ್

ಬಿ) ಸ್ಟೆಗೋಸಾರಸ್, ಹೈಪ್ಸಿಲೋಫೋಡಾನ್, ಡಿಪ್ಲೋಡೋಕಸ್

ಸಿ) ಆರ್ನಿಥೋಮಿಮಸ್, ವೆಲೋಸಿರಾಪ್ಟರ್, ಟಾರ್ಬೋಸಾರಸ್

8. ಪುರಾತನ ಜರೀಗಿಡಗಳು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದವು?

a) 45 ಮೀಟರ್ (15 ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿ);

ಬಿ) 90 ಮೀಟರ್ (30 ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದಂತೆ);

ಸಿ) 15 ಮೀಟರ್ (5 ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದಂತೆ)

9. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಯಾವ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ತಣ್ಣನೆಯ ಬಿ) ಬಿಸಿ; ಸಿ) ಮಧ್ಯಮ

10. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಾಡಿದರು ...

ಎ) ಕುಟುಂಬಗಳು ಬಿ) ಕುಲ ಸಮುದಾಯಗಳು; ಸಿ) ದಂಪತಿಗಳು

11. ಜೀವವು ಎಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿತು?

ಎ) ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬಿ) ನೀರಿನಲ್ಲಿ; ಸಿ) ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ

12. ಪತ್ತೆಯಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಖನನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು?

ಎ) ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು; ಬಿ) ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು; ಸಿ) ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು

ಮುನ್ನೋಟ:

ಅಂತಿಮ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗ್ರೇಡ್ 1

1. ಪದವು ದುಃಖವಾಗಿದೆ

a) 6 ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು 7 ಅಕ್ಷರಗಳು; ಬಿ) 6 ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು 6 ಅಕ್ಷರಗಳು; ಸಿ) 7 ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು 7 ಅಕ್ಷರಗಳು

2. ಕೊಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೋಡವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲಿತುಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ:

a) ದೊಡ್ಡ ಮೋಡ ಬಿ) ಮೋಡ ತೇಲಿತು; ಸಿ) ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ

3 . ಪದದಿಂದ ಪದವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಪದವಾಗಿದೆ:

ಎ) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಬಿ) ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ; ಸಿ) ಕಥೆ

4. ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಎ) ಎ ಬಿ ಸಿ ಡಿ ಇ ಎಫ್ ಜಿ ಐ ಜೆ ಕೆ;

ಬಿ) ಎ ಬಿ ಸಿ ಡಿ ಇ ಎಫ್ ಎಫ್ ಜಿ ಐ ಕೆ;

ಸಿ) ಎ ಬಿ ಸಿ ಡಿ ಇ ಎಫ್ ಜಿ ಐ ಜೆ

5. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ

a) 10 ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು;

ಬಿ) 6 ಸ್ವರಗಳು;

ಸಿ) 5 ಸ್ವರಗಳು

6. ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಇವೆ

ಎ) ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು;

ಬಿ) ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳು;

ಸಿ) ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಡಿ

7. ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ?

a) YE YU ಮತ್ತು ನಾನು;

ಬಿ) ಯೋ ಇ ಇ ಯು ಯಾ

ಸಿ) ಯೋ ಯೆ ಯು ಯಾ

8. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ಅಳಿಲು ಮರ ಕಾಡು

ಫೆಸೆಂಟ್ ಎಲೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ

ನರಿ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಸ್ನೇಹಿ

ಮೋಡದ ಶಾಖೆ ಮಳೆ

9. ಯಾವ ಸಾಲು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಎ) (ಸಿ) ರನ್ (ಸಿ) ಪರ್ವತಗಳು (ಸಿ) ಬೀಸಿದವು (ಸಿ) ಮರಗಳು

ಬಿ) (ಸಿ) ಕಿಟಕಿ (ಸಿ) ಅರಣ್ಯ (ಸಿ) ಆಕಾಶ (ಸಿ) ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್

ಸಿ) (ಆನ್) ಬರೆದರು (ಆನ್) ಡ್ರಾ (ಆನ್) ನಡೆದರು (ಮೇಲೆ) ಬಾಗಿದ

10. ಯಾವ ಸಾಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಎ) ಹೊರಗೆ ಹೋದರು ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಕುಗ್ಗಿ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ

ಬಿ) ಇಲ್ಯಾ ಸಂತೋಷದ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ

ಸಿ) ದೊಡ್ಡ ಕೋಟ್ ಸ್ಕೇಟ್ ಪತ್ರ

11. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಚಿಲುಮೆ ಬಂದಿತು, ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯಿತು, ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿ ಮಾಡಿದರು, ದೋಣಿ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲಿತು.

ಎ) 5 ಕೊಡುಗೆಗಳು; ಬಿ) 4 ವಾಕ್ಯಗಳು; ಸಿ) 3 ವಾಕ್ಯಗಳು

12. ಅನಿಮೇಟ್ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

a) ಸಹೋದರಿ ಪುಸ್ತಕ ನೀರಿನ ದಿನ

ಬಿ) ವೈದ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಜಿರಾಫೆ ಚಿಟ್ಟೆ

ಸಿ) ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಮರದ ಹೂವು

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗ್ರೇಡ್ 1 ಗಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 12 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೂರು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ಬಿಂದುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, 20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. 10-12 ಅಂಕಗಳು - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ, 7-9 ಅಂಕಗಳು - ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟ, 5 ಅಂಕಗಳು - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ.