ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು

ಬಹುಶಃ, ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ "ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದವರು ಯಾರು? ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಜ್ಞಾನ ಶಕ್ತಿ ಏಕೆ? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂದೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾವು "ಜ್ಞಾನ ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಹೇಳಿದರು? ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಯಾವಾಗ ಮಾತನಾಡಲಾಯಿತು? ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲಿತ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನವು ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು.

ಯಾರು ಹೇಳಿದ್ದು?

ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯ ಲೇಖಕ - ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ತಿಳಿದಿದೆ. ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಾಜಕಾರಣಿ. ಅವರು 1561 ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಕೇವಲ 23 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಂಸತ್ತಿನ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಾಮನ್ಸ್ಗೆ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. ಜೇಮ್ಸ್ I ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ರಾಜ ಮುದ್ರೆಯ ಕೀಪರ್ ಆದರು (ಅವರ ತಂದೆ ಕೂಡ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು).

1605 ರಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರ ಗ್ರಂಥದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ರಿಸ್ಟೋರೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೈನ್ಸಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ದಾರ್ಶನಿಕರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಪರಿಮಿತ ಪ್ರಗತಿಯ ಕಲ್ಪನೆ.

ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರನ್ನು ಅನುಭವವಾದದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವ ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.ಅವರು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ವಿದ್ವಾಂಸರಿಗೆ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು:

• ಜನರು ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸಲಿಲ್ಲ.
• ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವು ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ) ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ (ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ).
• ಅರಿವಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವ 4 ಮಾನವ ದೋಷಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳು ದೆವ್ವಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: "ವಿಧಗಳು" (ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲತತ್ವದಿಂದ ಬಂದವು), "ಗುಹೆಗಳು" (ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು), "ಕುದುರೆಗಳು" (ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ), "ರಂಗಭೂಮಿ" (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ).
• ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿ" (ಯಾರು ಅದನ್ನು ಹೇಳಿದರು) ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೂಲವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂಲ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅರ್ಥ

"ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಲೇಖಕರು ಹೊಸ ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದವರು ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್. ಜನರು ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.

ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಅರಿವಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ತರ್ಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ನಾಗರಿಕತೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಆರು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು. ಇ. ಅಬು

ಯಾವುದನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಎರಡು ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿತು. ಅಬುಲ್-ಫರಾಜ್

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯ ಆತ್ಮವು ಸತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೋಧನೆಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಳೆ ಬಿದ್ದ ನೆಲದಂತೆ ಜೀವ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಬುಲ್-ಫರಾಜ್

ಅದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಜ್ಞಾನ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಡಿ. ಅಡಿಸನ್

ಶಾಲೆಯು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿಯಬೇಕು. A. ಬಾರ್ಬಸ್

ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸ್ವತಃ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೀರಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು. ವಿ ಜಿ ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯದ ಹೊರತು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. W. ಬ್ಲೇಕ್

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕೇವಲ ಪಾದಚಾರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ. ಜಿ. ಬಕಲ್

ಕಲಿಕೆಯು ಅವರ ಅಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜನರನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ - ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಓದುವ ಜನರು, ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರು. ಜಿ. ಬಕಲ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂರ್ಖನನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಮೂಲ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಅಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪಿ. ಬೋಸ್ಚೆನ್

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲಿದೆ! P. ಬವಾಸ್ಟ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಪತ್ತು, ಕೆಲಸವು ಅದರ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. P. ಬವಾಸ್ಟ್

ಒಬ್ಬರು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ವಿವಾದಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಇತರರ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಲಾಭ, ಕೀರ್ತಿ, ಅಧಿಕಾರ ಅಥವಾ ಇತರ ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು. ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿ, ಶಕ್ತಿಯೇ ಜ್ಞಾನ. ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಒಂದೇ. ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಅದನ್ನೇ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು. ಪಿ. ವ್ಯಾಲೆರಿ

ಯಾರೂ ಸರ್ವಜ್ಞ ಅಥವಾ ಸರ್ವಶಕ್ತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವರ್ಜಿಲ್

ಅಜ್ಞಾನವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸಂಕೇತವಲ್ಲ. ಎಲ್. ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್

ಆತ್ಮವು ದೇಹದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕಾನೂನಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ನಿರಂತರ ಪೋಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಸಾಧ್ಯತೆ. ಎಲ್. ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್

ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸರ್ವಜ್ಞತೆಯ ಹೊಳಪನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಎಲ್. ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್

ಇತರರು ಜ್ಞಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಅಜ್ಞಾನವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಣ್ಣ ಅರ್ಹತೆಯಲ್ಲ. ಪಿ. ಗಸ್ಸೆಂಡಿ

ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಖಚಿತವಾದ ಸ್ಪರ್ಶಗಲ್ಲು. ಕೆ. ಗೋಬೆಲ್

ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವವನು ತನ್ನನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಯಾರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜಿ. ಹೆಗೆಲ್

ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕೆಲವು ಸತ್ಯಗಳ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆ. ಹೆಲ್ವೆಟಿಯಸ್

ಸರ್ವಜ್ಞಾನವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆರಾಕ್ಲಿಟಸ್

ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಪಾತವಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ಅಸಂಗತವಾಗಿ, ಛಿದ್ರವಾಗಿ, ತಪ್ಪಾಗಿಯೂ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸುಳ್ಳು ಮಾಹಿತಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೆಡವುತ್ತದೆ. A. I. ಹರ್ಜೆನ್

ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಡತ್ವವು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲ್ಲದಂತೆಯೇ ಅತ್ಯಂತ ಶಿಲಾರೂಪದ ದೋಷಗಳು ಈ ಶಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. A. I. ಹರ್ಜೆನ್

ನೀವು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. I. ಗೋಥೆ

ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು. I. ಗೋಥೆ

ಅನುಭವವು ಶಾಶ್ವತ ಜೀವನದ ಶಿಕ್ಷಕ. I. ಗೋಥೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀಡಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು. I. ಗೋಥೆ

ಸಿದ್ಧಾಂತ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಬೂದು, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಶಾಶ್ವತ ಮರ ಹಸಿರು. I. ಗೋಥೆ

ಅವರಿಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅದು ಅವರ ಸ್ವಂತದ್ದಲ್ಲ. I. ಗೋಥೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬಬೇಕು; ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. I. ಗೋಥೆ

ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ. I. ಗೋಥೆ

ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಅಕ್ಷಯವಾಗಿದೆ: ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಯಾವ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಹುಡುಕಬೇಕು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು. I. A. ಗೊಂಚರೋವ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು ದೃಷ್ಟಿಯ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಲಿಯುವುದು ಅಗತ್ಯ, ತಿಳಿಯುವುದು ಅಗತ್ಯ. ಅಜ್ಞಾತವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅಜ್ಞಾತವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. M. ಗೋರ್ಕಿ

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. M. ಗೋರ್ಕಿ

ತಂದೆ-ತಾಯಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗಿ, ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ಅವರ ಮಹತ್ತರವಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಯುವಕರು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಕೆಲಸ ಆಧಾರಿತ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಹರಿತವಾದ ಅಸ್ತ್ರ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ: ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಜೇಯ. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಲಶಾಲಿ. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕೆಂದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ದುಡಿಯಬೇಕು; ಕಾಲ ಮೇಲೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕಾದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. M. ಗೋರ್ಕಿ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. A. S. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್

ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಮಾನಸಿಕ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ; ಅವರು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹಗುರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. W. ಹಂಬೋಲ್ಟ್

ಜ್ಞಾನವು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಗಾತಿಯಾಗಿದೆ. D. ಗುರಮಿಶ್ವಿಲಿ

ಶಿಕ್ಷಣವು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ; ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. V. ಹ್ಯೂಗೋ

ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಎಂದರೆ ಅವರನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು; ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಎಂದರೆ ಅವರ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಅದನ್ನು ಸಾಕ್ಷರಗೊಳಿಸುವುದೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಗರಿಕಗೊಳಿಸುವುದು. V. ಹ್ಯೂಗೋ

ಎಲ್ಲಾ ದುಃಖಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ, ಆತ್ಮ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಜೆ. ಗಯೋಟ್

ಬ್ರೆಡ್ ನಂತರ, ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆ. ಜೆ. ಡಾಂಟನ್

ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯು ಅಪರೂಪದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕುತ್ತದೆ; ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯು ನಂತರ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು. ಆರ್. ಡೆಕಾರ್ಟೆಸ್

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಅನೇಕರು ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲ. ಡೆಮಾಕ್ರಿಟಸ್

ಕಲಿಯದ ಹೊರತು ಕಲೆಯಾಗಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಾಗಲಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಡೆಮಾಕ್ರಿಟಸ್

ವಿಷಯದ ಸಾರವು ಜ್ಞಾನದ ಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಡೆಮಾಕ್ರಿಟಸ್

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. W. ಜೇಮ್ಸ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಘನತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮನು ಗುಲಾಮಗಿರಿಗಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡಿ. ಡಿಡೆರೋಟ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಅನ್ವಯದಲ್ಲಿ. A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ತಪ್ಪು ಜ್ಞಾನವು ಅಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದು. A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಮತ್ತು (ಗಮನಿಸಿ) ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೋ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರದ ಕಾರಣ. A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ಕೌಶಲ್ಯವು ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಲೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತುಂಬಿರುವಾಗ ಅದು ದುಃಖದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬೇಕು. A. ಡೈಸ್ಟರ್‌ವೆಗ್

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಪೂರ್ಣರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. A. ಡ್ಯೂರೆರ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ಮನಸ್ಸಿನ ಮುಖವಾಗಿದೆ. ಖಬೂಸ್

ಸಮಾಜವಾದವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಾಜವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಮಾಜದ ಯೋಗ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು, ಒಬ್ಬರು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಒಬ್ಬರು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. M. I. ಕಲಿನಿನ್

ತಪ್ಪು ಕಲಿಕೆಯು ಅಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದು. ಅಜ್ಞಾನವು ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಬಿತ್ತಬಹುದಾದ ಬರಿಯ ಹೊಲ; ಸುಳ್ಳು ಕಲಿಕೆಯು ಮಂಚದ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಬೆಳೆದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಳೆ ಕಿತ್ತಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. C. ಕ್ಯಾಂಟು

ಬೋಧನೆಗೆ ಅನುಭವವು ದೊಡ್ಡ ಬೆಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಟಿ. ಕಾರ್ಲೈಲ್

ಕಲಿಕೆಯು ಕಹಿ ದ್ರಾಕ್ಷಾರಸದ ಸಿಹಿ ಫಲವಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾಟೊ ದಿ ಎಲ್ಡರ್

ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ಕ್ವಿಂಟಿಲಿಯನ್

ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ರೈಫಲ್‌ನಂತೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. N. K. ಕ್ರುಪ್ಸ್ಕಯಾ

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅನಂತವಾಗಿದೆ. ಪಿ. ಲ್ಯಾಪ್ಲೇಸ್

ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದವರು, ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅವರು ಶಕ್ತಿ! V. I. ಲೆನಿನ್

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. V. I. ಲೆನಿನ್

ಮಾನವೀಯತೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತಿನ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಆಗಬಹುದು. V. I. ಲೆನಿನ್

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಯುವಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು. V. I. ಲೆನಿನ್

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸದೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಾಜದ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. V. I. ಲೆನಿನ್

ಕೆಲಸಗಾರರು ಜ್ಞಾನದತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಗೆಲ್ಲಲು ಅದು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. V. I. ಲೆನಿನ್

ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಒಬ್ಬರು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು "ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾವು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ತಪ್ಪುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. V. I. ಲೆನಿನ್

ಅನುಭವದಿಂದ ಹುಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಎಲ್ಲಾ ಖಚಿತತೆಯ ತಾಯಿ, ಫಲವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ

ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಾದಿಡ್ಡಿ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲ: ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ದುಡಿದು ಹತ್ತಬೇಕು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಎಷ್ಟೇ ಒಳ್ಳೆಯವರಾದರೂ. W. ಲೀಬ್‌ನೆಕ್ಟ್

ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಹೆಚ್ಚು ವಿತರಣೆಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಜನರು ರಾಜಕೀಯ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗೆದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವರ ಮುಂದೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ಜನರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ! ಜ್ಞಾನ ಶಕ್ತಿ! ಶಕ್ತಿಯೇ ಜ್ಞಾನ! W. ಲೀಬ್‌ನೆಕ್ಟ್

ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ತ್ವರಿತ ಸಂಗ್ರಹವು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಫಲವಿಲ್ಲದ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಮನುಷ್ಯನಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಿಂದಿನವರು ನಮಗಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೂ ಮಾಡುವುದು. ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಮನುಷ್ಯ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಡೆಯ, ದೊರೆ, ​​ರಾಜ! ಆದರೆ ಅವನು ಆಳಬೇಕಾದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅವನಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ: ಅದು ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. N. I. ಲೋಬಚೆವ್ಸ್ಕಿ

ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುವ ದೊಡ್ಡ ಕಲೆಯೆಂದರೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಡಿ. ಲಾಕ್

ಅನುಭವದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. A. S. ಮಕರೆಂಕೊ

ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಅಂತ್ಯವು ಜೀವನದಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜಾಗೃತ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತದೆ. D. I. ಮೆಂಡಲೀವ್

ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಜನರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. D. I. ಮೆಂಡಲೀವ್

ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ, ಒಬ್ಬರು ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ಜ್ಞಾನದ ಸರ್ವಶಕ್ತತೆಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಗಿಂತ ಬೇರೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. I. I. ಮೆಕ್ನಿಕೋವ್

ದೊಡ್ಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅನೇಕ ಜನರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. W. ಮಿಜ್ನರ್

ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಒಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಇತರರ ಜ್ಞಾನವು ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗುತ್ತಾನೆ. M. ಮಾಂಟೇನ್

ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆಗಿಂತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾದ ಬಯಕೆ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ. M. ಮಾಂಟೇನ್

ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಸಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ

ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಎಂದಿಗೂ ಸುಮ್ಮನಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ

ಮನುಷ್ಯನು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಬಾಯಾರಿಕೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಸಾಯುವ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಫ್. ನಾನ್ಸೆನ್

ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯು ಏನನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅನುಭವವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. I. P. ಪಾವ್ಲೋವ್

ಮಾನವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಪಾತವಿದೆ. ಕೆ.ಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ

ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವಷ್ಟು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಬಲಶಾಲಿಯಾದ ಅವನು ಭೂಮಿಯ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆ.ಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ

ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ. ಎಫ್. ಪೆಟ್ರಾಕ್

ಜ್ಞಾನವು ದೈನಂದಿನ ಅನುಭವದ ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. D. I. ಪಿಸರೆವ್

ಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. D. I. ಪಿಸರೆವ್

ಒಬ್ಬರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ಈ ಎರಡನೆಯ ಬೋಧನೆಯು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. D. I. ಪಿಸರೆವ್

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. D. I. ಪಿಸರೆವ್

ಕೆಲವೇ ಜನರು, ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವರು ಮಾತ್ರ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ: "ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ." D. I. ಪಿಸರೆವ್

ಸುತ್ತಿನ ಅಜ್ಞಾನವು ದೊಡ್ಡ ದುಷ್ಟವಲ್ಲ; ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹವು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಪ್ಲೇಟೋ

ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕುರುಡು ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಜಯಗಳಿಸಬಹುದಾದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಸೋಲಿಸುವುದರಿಂದ, ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. G. V. ಪ್ಲೆಖಾನೋವ್

ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳಕ್ಕೆ ಭೇದಿಸದಿದ್ದರೆ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೋಟಾಗೋರಸ್

ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಉತ್ತಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕೊಡುಗೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಪ್ರೋಟಾಗೋರಸ್

ಜ್ಞಾನವು ಮುಗಿದುಹೋದ, ಹರಳುಗಟ್ಟಿದ, ಸತ್ತದ್ದಲ್ಲ, ಅದು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಡಿ.ಎನ್.ಪ್ರಿಯಾನಿಶ್ನಿಕೋವ್

ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿಯದೇ ಇರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪಬ್ಲಿಲಿಯಸ್ ಸರ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. A. N. ರಾಡಿಶ್ಚೇವ್

ನಾವು ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ನಾವು ತಿನ್ನಲು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ. ಡಿ. ರೆಸ್ಕಿನ್

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ - ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಜ್ಞಾನವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಲಿ, ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತದಿಂದ ತುಂಬಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೆದುಳಿನ ಕೂಸು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿದೆ. R. ರೋಲನ್

ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಆದರೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಇತರರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಗಿಳಿಯಂತೆ ಕಲಿಯಿರಿ. R. ರೋಲನ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ, ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಅವನು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮರು-ಅನುಭವಿಸುವುದು. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ಯಾವುದೇ ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯನ ಸೃಜನಶೀಲ ತುದಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕತ್ತಲೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತೋರಿಸುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕರೆಯಬಹುದು. N. A. ರುಬಾಕಿನ್

ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಾಕವಚವಾಗಿದೆ. ಎ. ರುಡಕಿ

ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು, ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕತ್ತಲೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ. ಎ. ರುಡಕಿ

ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜೆ.-ಜೆ. ರೂಸೋ

ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದ ಹಕ್ಕಿ. ಸಾದಿ

ನಿಮಗೆ ಅನುಪಯುಕ್ತವಾದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಕೆಲವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸೆನೆಕಾ ಕಿರಿಯ

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಶಿಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್

ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಕಾರಕ ಯಾವುದು? ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. G. S. ಸ್ಕೋವೊರೊಡಾ

ನೀವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಜ್ಞಾನವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ನನಗೆ ಏನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ.

• ಮನುಷ್ಯನು ತನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ; ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ.
  (ವಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ)
• ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದರೆ ಮನಸ್ಸು. ದೊಡ್ಡ ಪರಂಪರೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ. ದೊಡ್ಡ ಬಡತನವೆಂದರೆ ಅಜ್ಞಾನ.
  (ಅಲಿ-ಇಬ್ನ್ ಅಬು-ತಾಲಿಬ್)
• ಅಜ್ಞಾನಿಗಿಂತ ಭಿಕ್ಷುಕನಾಗುವುದು ಉತ್ತಮ: ಮೊದಲನೆಯದು ಹಣದಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೆಯದು ಮನುಷ್ಯನ ಚಿತ್ರಣದಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ.
  (ಅರಿಸ್ಟಿಪಸ್)
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿ ಅಲ್ಲ.
  (ವಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ)
• ಮತಾಂಧತೆ ಮತ್ತು ಅತೀಂದ್ರಿಯತೆಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಶತ್ರುಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವು ಬೆಳಕು.
  (ವಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ)
• ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಸಂಪತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
  (ಈಸೋಪ)
• ವಿಜ್ಞಾನವು ಉತ್ತುಂಗವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಅದು ಹೊಸ ಶಿಖರಗಳಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಹಾದಿಯ ವಿಶಾಲವಾದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ರಸ್ತೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
  (ಎಸ್. ವಾವಿಲೋವ್)
• ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ; ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಜೇಯ.
  (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)
• ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಸರ್ವಸ್ವ. ಪೀಚ್ ಹಿಂದೆ ಕಹಿ ಬಾದಾಮಿ ಆಗಿತ್ತು; ಹೂಕೋಸು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಲೆಕೋಸುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.
  (ಎಂ. ಟ್ವೈನ್)
• ನನ್ನ ಶಾಲಾ ಕೆಲಸವು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಲು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
  (ಎಂ. ಟ್ವೈನ್)
• ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಅಲೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ನುರಿತ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.
  (ಇ. ಗಿಬ್ಬನ್)
• ಯಾವಾಗಲೂ - ಕಲಿಯಲು, ಎಲ್ಲವೂ - ತಿಳಿಯಲು! ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ, ನೀವು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.
  (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)
• ಬಡತನವು ಅಪರಾಧಗಳ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಕುಚಿತ ಮನಸ್ಸಿನ ಮನಸ್ಸು ಅವರ ತಂದೆ.
  (ಜೆ. ಲಾ ಬ್ರೂಯೆರ್)
• ಅವರು ನನಗೆ ನೀಡಿದರೆ: "ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಭಾನುವಾರದಂದು, ನಿಕೋಲೇವ್ಸ್ಕಯಾ ಚೌಕದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ!" - ನಾನು ಬಹುಶಃ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
  (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)
• ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಹರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಬೇಕು.
  (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)
• ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು ಒಂದು ಆಸನ.
  (I. ಕರಮ್ಜಿನ್)
• ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಶಾಲ ಏಣಿಯ "ಮೊದಲ ಮೆಟ್ಟಿಲು" ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಮಯ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ.
  (ಎಸ್. ಕೊನೆಂಕೋವ್)
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಿತೃಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಂದೆಯ ವಿರುದ್ಧ, ನಾನು ಪಾಪಕ್ಕಾಗಿ ದಂಗೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
  (ಎಂ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್)
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
  (ಡಿ. ಮೆಂಡಲೀವ್)
• ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ, ಒಬ್ಬನು ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ಜ್ಞಾನದ ಸರ್ವಶಕ್ತತೆಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಗಿಂತ ಬೇರೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
  (I. ಮೆಕ್ನಿಕೋವ್)
• ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಎಂದಿಗೂ ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಷ್ಟೇ ಮೆಚ್ಚಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ: ನಾನು ಅಜ್ಞಾನಿ.
  (I. ಪಾವ್ಲೋವ್)
• ಮಾನವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಪಾತವಿದೆ.
  (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ)
• ನೀವು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ, ಕಲಿಯಲು ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡಿ. ತನ್ನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುವವನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು ದೊಡ್ಡ ದುರ್ಗುಣವಾಗಿದೆ.
  (ಜಿ. ಸ್ಕೋವೊರೊಡಾ)
• ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜ್ಞಾನ, ಅದನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಜೀವನದ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲಿನ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸತ್ತ ನಿಲುಭಾರವಾಗಿದೆ.
  (ಎಸ್. ಸ್ಟ್ರುಮಿಲಿನ್)
• ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದ, ನಿಶ್ಚಲತೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
  (ವಿ. ಸ್ಟೋಲೆಟೊವ್)
• ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
  (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)
• ಜ್ಞಾನವು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಪಡೆದಾಗ ಮಾತ್ರ ಜ್ಞಾನವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ಕೇವಲ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದಲ್ಲ.
  (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)
• ಮೊದಲು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ: ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಕಿರೀಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
  (ಕೆ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ)
• ವಿಜ್ಞಾನ ಮನುಷ್ಯನ ಸೇವಕನಾಗಬೇಕು. ಇದು ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸದ ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ವಾಂಸರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
  (ಎನ್. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ)
• ಅಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆ.
  (ಎನ್. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ)
• ವಿಜ್ಞಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ
  ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ. (ಎ. ಚೆಕೊವ್)
• ಜ್ಞಾನವು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಮರ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಹಣ್ಣುಗಳು.
  (ಅರಬ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ)
• ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಎಂದಿಗೂ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡಿ.
  (ಅರಬ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ)
• ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ಸಂಪತ್ತು; ಶ್ರಮವು ಅದರ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.
  (ಪಿ. ಬವಾಸ್ಟ್)
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗದವನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
  (ಬೋಥಿಯಸ್)
• ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮೀರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕರುಣಾಜನಕ.
  (ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ)
• ಅಜ್ಞಾನವು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ತಾಯಿ.
  (ಎಫ್. ವೋಲ್ಟೇರ್)
• ಏನನ್ನೂ ಉತ್ಪಾದಿಸದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮಳೆ ನೀಡದ ಮೋಡದಂತೆ.
  (ಪೂರ್ವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ)
• ಎಲ್ಲಾ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಜ್ಞಾನ.
  (ಪೂರ್ವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ)
• ತಿಳಿದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಯಸುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
  (ಜೆ.-ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗೊಥೆ)
• ಮೊದಲು ನೀವೇ ಕಲಿಸಿ, ನಂತರ ನೀವು ಇತರರಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವಿರಿ.
  (ಜೆ.-ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗೊಥೆ)
• ಅವರಿಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅದು ಅವರ ಸ್ವಂತದ್ದಲ್ಲ.
  (ಜೆ.-ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗೊಥೆ)
• ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ರಚಿಸುವವನಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವವನಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.
  (ಡಿ. ಡಿಡೆರೋಟ್)
• ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯು ಅಪರೂಪದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕುತ್ತದೆ; ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯು ನಂತರ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.
  (ಆರ್. ಡೆಕಾರ್ಟೆಸ್)
• ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳದ ಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜ್ಞಾನವೇ ಮೋಸದಾಯಕ.
  (ಭಾರತೀಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ)
• ಒಳ್ಳೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಹಾನಿಗಾಗಿ ಬಳಸುವ ಜನರು ಕೆಟ್ಟವರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಅರ್ಹರು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
  (ಐಸೊಕ್ರೇಟ್ಸ್)
• ನೀವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಜ್ಞಾನವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ.
  (ಐಸೊಕ್ರೇಟ್ಸ್)
• ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅನಂತವಾಗಿದೆ.
  (ಪಿ. ಲ್ಯಾಪ್ಲೇಸ್)
• ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ತಿರುಚಿದ, ಎತ್ತರದ ರಸ್ತೆಗಳಿಲ್ಲ; ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಏರಬೇಕು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಎಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.
  (W. Liebknecht)
• ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತೆರೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ - ಎಲ್ಲವೂ.
  (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾತು)
• ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಎಂದಿಗೂ ಸುಮ್ಮನಿರುವುದಿಲ್ಲ.
  (ಚ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ)
• ಅಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಲು ಬಯಸುವವರು ಮಾತ್ರ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು.
  (ಪ್ಲೇಟೋ)
• ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳಕ್ಕೆ ಭೇದಿಸದಿದ್ದರೆ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
  (ಪ್ರೋಟಗೋರಸ್)
• ಎಲ್ಲಾ ಜನರಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿರುತ್ತದೆ.
  (ಎಲ್. ಪಾಶ್ಚರ್)
• ಅನಕ್ಷರತೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿದೆ.
  (ಸೆನೆಕಾ)
• ಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಸಿಸಿ ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸದವನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದರೂ ಬಿತ್ತದವನಂತೆ.
  (ಸಾದಿ)
• ದೇಹದ ಆನಂದವು ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿದೆ, ಮನಸ್ಸಿನ ಆನಂದವು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿದೆ.
  (ಥೇಲ್ಸ್)
• ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ. ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಶ್ವತ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲಿ.
  (ಫಿರ್ದೌಸಿ)
• ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರವಾದಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವು, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅದರಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು.
  (ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್)
• ಅಜ್ಞಾನವು ಮನಸ್ಸಿನ ರಾತ್ರಿ, ಚಂದ್ರನಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿ.
  (ಸಿಸೆರೊ)
• ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆ.
  (ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಶೋ)

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಕದಿಯಲು, ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ನಾಶಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಭಾರತೀಯ ಮಾತು

ಜ್ಞಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುವುದು.
ಡಿ. ಅಡಿಸನ್

ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಅಮೇರ್.

ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಮರವಿದೆಯೇ - ಜೀವನದ ಮರವಿದೆಯೇ?
ಡಿ. ಬೈರನ್

ವಿಚಾರಗಳು ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸತ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದುದು; ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಲ್ಲದ ಸಂಗತಿಗಳು ತಲೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಕಸ.
V. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಯಾರು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
V. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮೂರ್ಖರಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
V. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮನುಷ್ಯನು ತನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ; ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ.
V. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ದುರಂತವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತಂಪಾಗಿಸುವುದು.
E. ಶ್ರೀಮಂತ

ಜ್ಞಾನದ ದೊಡ್ಡ ಶತ್ರು ಭ್ರಮೆಯಲ್ಲ, ಜಡತ್ವ. ಒಂದು ದೋಷವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋರಾಟದಿಂದ ಸತ್ಯವು ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಜಿ. ಬಕಲ್

ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗೆ ಜ್ಞಾನವೊಂದೇ ಮದ್ದು. ಮನುಷ್ಯನ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಈ ಪ್ಲೇಗ್ ಕಲೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಕುಷ್ಠರೋಗಿ ತೊಳೆಯದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮ ವಿಮೋಚನೆಯಿಲ್ಲ.
ಜಿ. ಬಕಲ್

ಜ್ಞಾನವು ಜಡ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂದರ್ಶಕವಲ್ಲ, ಅದು ನಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿರಲಿ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ; ಅದು ನಮ್ಮದಾಗುವ ಮೊದಲು ಹುಡುಕಬೇಕು; ಇದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ತ್ಯಾಗದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.
ಜಿ. ಬಕಲ್

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವು ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಕೇವಲ ಪೆಡಂಟ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ - ಇದು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಜಿ. ಬಕಲ್

ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದು ಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.
ಜಿ. ಬಕಲ್

ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಇಚ್ಛೆಯು ಮುಗಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ತೃಪ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
D. ಬ್ರೂನೋ

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲಿದೆ.
P. ಬವಾಸ್ಟ್

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
I. ಬುನಿನ್

ಮಾನವ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕಿದವನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸಿದವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ನಾವು ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ; ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿ; ಗಣಿತದಲ್ಲಿ, ಒಳನೋಟ; ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ - ಆಳ; ನೈತಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಗಂಭೀರತೆ; ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ - ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ಜ್ಞಾನದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಅದರ ಬಡತನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ವಿವಾದಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಇತರರ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಲಾಭ, ಕೀರ್ತಿ, ಅಧಿಕಾರ ಅಥವಾ ಇತರ ಮೂಲ ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು.
ಎಫ್. ಬೇಕನ್

ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸೆಳೆಯುವುದು ಸುಲಭ.
ಎಲ್. ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್

ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ.
ಎಲ್. ವಾವೆನಾರ್ಗ್ಸ್

ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸದೆ ಓದುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಓದುವಾಗ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
ವೋಲ್ಟೇರ್

ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕೆಲವು ಸತ್ಯಗಳ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೆ. ಹೆಲ್ವೆಟಿಯಸ್

ಬಹು ಜ್ಞಾನವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಹೆರಾಕ್ಲಿಟಸ್

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ; ಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದಂತೆ ಅನುಮಾನವೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
I. ಗೋಥೆ

ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನಾನು ಅವರಿಗಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ.
I. ಗೋಥೆ

ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ಸೇರಿದ್ದಲ್ಲ.
I. ಗೋಥೆ

ಯಾರು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ; ಒಂದು ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿರುವವನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ತನಗೆ ಕೊರತೆಯಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಎರಡನೆಯದು ಸಗಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹುಂಜದಂತಿದೆ.
ಟಿ. ಗಿಪ್ಪೆಲ್

ಏನನ್ನೂ ಕೇಳದ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದವನು ಎಂದಿಗೂ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡದ ಮರ್ಮೋಟ್‌ಗಳ ಮಹಾನ್ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವನು.
F. ಗೋಯಾ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾರಣಗಳ ಅಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು; ವಂಚನೆ ಅವರನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು.
P. ಹೋಲ್ಬಾಚ್

ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಅಕ್ಷಯವಾಗಿದೆ: ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಯಾವ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಹುಡುಕಬೇಕು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು.
I. ಗೊಂಚರೋವ್

ಯಾರೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಹೊರೇಸ್

ಯಾವಾಗಲೂ - ಕಲಿಯಲು, ಎಲ್ಲವೂ - ತಿಳಿಯಲು! ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ, ನೀವು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.
M. ಗೋರ್ಕಿ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು ದೃಷ್ಟಿಯ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದಂತೆ.
M. ಗೋರ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ ...
M. ಗೋರ್ಕಿ

ತಿಳಿಯದಿರುವುದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದೆ, ಚಲಿಸದೆ ಇರುವುದಕ್ಕೆ ಸಮ.
M. ಗೋರ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ; ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಜೇಯ.
M. ಗೋರ್ಕಿ

ದಾರಿ ಬಲ್ಲ ಕತ್ತೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಊಹಿಸುವ ಕುಹಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.
V. ಹ್ಯೂಗೋ

ರೂಬಲ್‌ಗಳು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ, ಜ್ಞಾನವು ಓದಿದ ಧಾನ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಡಾಲ್

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಅನೇಕರು ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲ.
ಡೆಮಾಕ್ರಿಟಸ್

ಜ್ಞಾನವು ಎರಡು ವಿಧವಾಗಿರಬಹುದು. ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಎಸ್. ಜಾನ್ಸನ್

ಯಾರಾದರೂ ಹಡಗನ್ನು ಓಡಿಸಬಹುದು
ಸಮುದ್ರವು ಶಾಂತವಾಗಿರುವಾಗ.
ಆದರೆ ಯಾರು ಬೇಕಾದರೂ
ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಮುದ್ರಯಾನಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿ,
ನೌಕಾಯಾನ ಏನು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು
ಉತ್ತಮ ದಿನದಂದು, ಬಿರುಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.
ಬಿ. ಜಾನ್ಸನ್

ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರತಿಭೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಡಿ. ಡಿಡೆರೋಟ್

ಅತಿಯಾದ ಜ್ಞಾನವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಂತೆಯೇ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವೆಂದರೆ ಸ್ಮರಣೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
V. ಜುಬ್ಕೋವ್

ಮೇಲ್ನೋಟದ ಜ್ಞಾನವು ಅರ್ಥಹೀನ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿಯಾಗಿದೆ.
V. ಜುಬ್ಕೋವ್

ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಸತ್ತಿದೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತವಿಲ್ಲದ ಅಭ್ಯಾಸ ಕುರುಡು.
V. ಜುಬ್ಕೋವ್

ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೊಳಪನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನೋಡಲು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು, ತೂಕವಲ್ಲ.
ಟಿ. ಕಾರ್ಲೈಲ್

ಮತ್ತು ಬದುಕಿ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯಕ್ಕೆ ಕಲಿಯಿರಿ.
ಚೀನೀ ಗಾದೆ

ದೊಡ್ಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೂರದ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಅತ್ಯಲ್ಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು - ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭೂತಕಾಲವು ಒಂದೇ ಎಂದು ಅವನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೂರದ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಯ ಎಂದಿಗೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನು ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಗಳಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದೃಷ್ಟವು ಅಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಮರಣವನ್ನು ದುರದೃಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭವು ಪರಸ್ಪರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ತಿಮಿಂಗಿಲ.

ಏನೂ ತಿಳಿಯದವನು ಯಾವುದನ್ನೂ ಸಂದೇಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಆರ್. ಕಾಟ್‌ಗ್ರೇವ್

ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು.
ಲಾವೊ ತ್ಸು

ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ನೈತಿಕ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ರೋಗ. ಈ ರೋಗವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಬಹುದು.
ಲಾವೊ ತ್ಸು

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅನಂತವಾಗಿದೆ.
ಪಿ. ಲ್ಯಾಪ್ಲೇಸ್

ನಮ್ಮ ಹಾರಿಜಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಫ್. ಲಾ ರೋಚೆಫೌಕಾಲ್ಡ್

ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವು ಅನುಭವದಿಂದ, ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.
V. ಲೆನಿನ್

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ ...
V. ಲೆನಿನ್

ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಬಿತ್ತಿದ ಜ್ಞಾನದ ಬೀಜಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಬೇರು ಕಹಿ, ಆದರೆ ಹಣ್ಣು ಸಿಹಿ.
ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ

ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ತ್ವರಿತ ಸಂಗ್ರಹವು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಫಲ ನೀಡದೆ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಜಿ.ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಮಾನವ ಕಾರಣ, ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತೀರ್ಪು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವುದು, ಅರೆ ಕಲಿಕೆಯಂತಹ ಪ್ರಮಾದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಇತರ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಅನುಭವವಾಗಿದೆ.
ಯಾ. ಲಾಸ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನವು ವೇಗದ ಓಟದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದರಿಂದ.
ಟಿ. ಮೆಕಾಲೆ

ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಗಡಿ ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಖಚಿತವಾಗಿರುವುದು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಞಾನ.
M. ಮೆಟರ್ಲಿಕ್

ಜ್ಞಾನದ ಪೂರ್ಣತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಅಜ್ಞಾನದ ಆಳವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರ್ಥ.
R. ಮಿಲಿಕೆನ್

ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!
ಮೊಲಿಯರ್

ಮನುಷ್ಯನ ಪಿಡುಗು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಜ್ಞಾನ.
M. ಮಾಂಟೇನ್

ಜ್ಞಾನವು ಎರಡು ಅಂಚಿನ ಆಯುಧವಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವ ಕೈ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಯಗೊಳಿಸಬಹುದು ...
M. ಮಾಂಟೇನ್

ಹೃದಯದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಏನೂ ತಿಳಿಯದಂತೆಯೇ; ಅದು ನೆನಪಿನ ಶೇಖರಣೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೊಂದುವುದು.
M. ಮಾಂಟೇನ್

ಜ್ಞಾನದ ಆಸೆಗಿಂತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾದ ಆಸೆ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ...
M. ಮಾಂಟೇನ್

ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಯು ಪರೋಪಕಾರದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಭಾವನೆ ಕರ್ತವ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಅನುಸರಣೆಯ ಭಾವನೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸತ್ಯದ ಭಾವನೆ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾರಂಭ.
ಮೆನ್ಸಿಯಸ್

ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಈ ಎರಡನೆಯವರು ಅವನ ಮುಂದೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಹಿಡಿದದ್ದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
V. ಓಡೋವ್ಸ್ಕಿ

ಮಾನವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಪಾತವಿದೆ.
ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನವು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಮಾನವ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಕಾನೂನನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಶಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ

ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ.
ಎಫ್. ಪೆಟ್ರಾಕ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಅವನ ನಿಜವಾದ ಶಕ್ತಿಯ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಖಾತರಿಯಾಗಿದೆ.
M. ಪೆಟ್ರಾಶೆವ್ಸ್ಕಿ

ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇ. ಪಿಕೊಲೊಮಿನಿ

ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಮಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಡಿ. ಪಿಸರೆವ್

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಡಿ. ಪಿಸರೆವ್

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದೇ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸದ ಬಾಹ್ಯ, ಅಲುಗಾಡುವ ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಜ್ಞಾನವು ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಲುಭಾರವಾಗಿದೆ.
ಡಿ. ಪಿಸರೆವ್

ಕೆಲವೇ ಜನರು, ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವರು ಮಾತ್ರ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ: "ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ."
ಡಿ. ಪಿಸರೆವ್

ಜ್ಞಾನವು ಮುಗಿದುಹೋದ, ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಿಸಿದ, ಸತ್ತದ್ದಲ್ಲ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಿರುತ್ತದೆ.
ಡಿ.ಪ್ರಿಯಾನಿಶ್ನಿಕೋವ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಕಡಿಮೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಪಬ್ಲಿಲಿಯಸ್ ಸರ್

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಶಕ್ತಿಯೇ ಶಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯೇ ಎಲ್ಲವೂ.
I. ರಾಚೆಲ್

ಅನುಭವಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ತಿಳಿಯುವುದು.
ಜೆ. ರಾಬಿನೆಟ್

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ - ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಜ್ಞಾನವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಲಿ, ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತದಿಂದ ತುಂಬಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೆದುಳಿನ ಕೂಸು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿದೆ.
R. ರೋಲನ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ, ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಅವನು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮರು-ಅನುಭವಿಸುವುದು.
ಎನ್. ರುಬಾಕಿನ್

ಜಗತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ,
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ
ವಿಷಾದಕ್ಕೆ ಮಣಿಯಲಿಲ್ಲ
ಅವರು ಕಲಿಕೆಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ.
ರುಡಕಿ

ಯಾವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಜೆ.ಜೆ. ರೂಸೋ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರುವವರು ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಜೆ.ಜೆ. ರೂಸೋ

ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಜೆ.ಜೆ. ರೂಸೋ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.
ಜೆ.ಜೆ. ರೂಸೋ

ಅಜ್ಞಾನವು ತೊಂದರೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಸೆನೆಕಾ

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅದು ನಿಜವಾದ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಎನ್. ಸೆರ್ನೊ-ಸೊಲೊವಿಚ್

ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಸದ್ಗುಣಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಜ್ಞಾನವು ಕುಶಲತೆಯಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲ.
ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ಒಬ್ಬನೇ ದೇವರು - ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬನೇ ದೆವ್ವ - ಅಜ್ಞಾನ.
ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ನನಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

ನನಗೆ ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ...
ಸೊಲೊನ್

ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸದಿರುವ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ... ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯಲಾಗದಂತೆ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ.
ಕೆ. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ

ಸಂಪತ್ತಿನ ದಾಹದಂತೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪಾದಿಸಿದಂತೆ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಎಲ್. ಸ್ಟರ್ನ್

ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ.
ಟಾಲ್ಮಡ್

ಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಗುರಿಯಲ್ಲ.
ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಜ್ಞಾನವು ಶ್ರೇಷ್ಠರನ್ನು ವಿನಮ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯರನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ.
ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಜ್ಞಾನವು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಪಡೆದಾಗ ಮಾತ್ರ ಜ್ಞಾನವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದಲ್ಲ.
ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಟಿ. ವೈಲ್ಡರ್

ಛಿದ್ರವಾದ, ಅಸಂಗತ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತುಂಬಿದ ತಲೆಯು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಂತೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮಾಲೀಕರು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ತಲೆಯು ಅಂಗಡಿಯಂತಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಸನಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ.
ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು.
ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಂತರಿಕ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಜ್ಞಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
L. ಫ್ಯೂಚ್ಟ್ವಾಂಗರ್

ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಇತರರಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಅನೇಕ ಸತ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇತರರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
ಎಸ್. ಫಿಲಿಪ್

ಜ್ಞಾನವು ಮೂರು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ: ನೋಡಲು ಹೆಚ್ಚು, ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು.
ಎನ್. ಫೋಸ್ಕೊಲೊ

ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವು ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾತದ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
ಎಸ್. ಫ್ರಾಂಕ್

ನಾವು ಬದುಕಲು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ; ಮತ್ತು ಬದುಕುವುದು ಎಂದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕುರುಡುತನ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು. ನಾವು ಜೀವಂತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಾಶಿತ ಜೀವನವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ.
ಎಸ್. ಫ್ರಾಂಕ್

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒಬ್ಬರು ಅದನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
A. ಫ್ರಾನ್ಸ್

ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಸರ್ವಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸರ್ವಜ್ಞತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇದು ನರಕದ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಯಾತನೆಯಾಗಿದೆ.
ಟ್ಸೆಟ್ವೆಸ್

ನ್ಯಾಯದಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಜ್ಞಾನವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಿಂತ ಕೌಶಲ್ಯದ ಹೆಸರಿಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.
ಸಿಸೆರೊ

ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಿಸೆರೊ

ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ.
N. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಜ್ಞಾನವು ಆ ಅಜ್ಞಾತ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಮಾನವ ಜನಾಂಗವು ಬಹಳ ಕಾಲ ನಡುಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ಮೂಲವಾಗಿರುವ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯ ಧರ್ಮಗಳು.
N. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ

ಅಜ್ಞಾನವು ಎಂದಿಗೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಾರದು: ಅಜ್ಞಾನವು ದುರ್ಬಲತೆ.
N. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ

ಜ್ಞಾನವು ಆಶ್ರಯ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದುವರಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ ಮರವನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ನಮಗೆ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ನೆರಳಿಲ್ಲ.
F. ಚೆಸ್ಟರ್‌ಫೀಲ್ಡ್

ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜನರ ಪಾತ್ರಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತು ತಾನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವೆ, ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತೆ.
F. ಚೆಸ್ಟರ್‌ಫೀಲ್ಡ್

ಮೇಲ್ನೋಟದ ಜ್ಞಾನವು ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಗೌರವವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವಮಾನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.
F. ಚೆಸ್ಟರ್‌ಫಿಯಾಡ್

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೂರ್ಖರು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಲಾಟನ್ನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
A. ಚೆಕೊವ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವು ಅವನನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.
ಎ ಚೆಕೊವ್

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಏನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಜನರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡದ್ದು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
I. ಚಾಮ್ಫೋರ್ಟ್

ಹವ್ಯಾಸಿ ಕತ್ತಲನ್ನು ಆಳಕ್ಕೆ, ಕಾಡನ್ನು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಗಳಿಗೆ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವನ್ನು ಅನಂತಕ್ಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯವನ್ನು ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಎಫ್. ಷಿಲ್ಲರ್

ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಎರಡು ಮಾಪಕಗಳು: ಹೆಚ್ಚಿನದು, ಇನ್ನೊಂದು ಕಡಿಮೆ.
A. ಸ್ಕೋಪೆನ್‌ಹೌರ್

ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಬಿ. ಶೋ

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಕಡಿಮೆ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಜಿ. ಶಾ

ಒಬ್ಬರ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇತರರ ಮುಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಎಂ. ಎಬ್ನರ್-ಎಸ್ಚೆನ್‌ಬಾಚ್

ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಜ್ಞಾನವಿದೆ.
ಆರ್. ಎಮರ್ಸನ್

ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಮನಸ್ಸುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವವಾಗಿದೆ.
ಆರ್. ಎಮರ್ಸನ್

ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಹ್ನೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಎಪಿಕ್ಯುರಸ್

ನಾನು ಓದುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣ.
- ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್

ಶಿಕ್ಷಣ- ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯ, ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ
- ಆಸ್ಕರ್ ವೈಲ್ಡ್

ಕಲಿಕೆಯು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅಜ್ಞಾನವು ಎಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. - (ರಾಬರ್ಟ್ ಕಿಯೋಸಾಕಿ)

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಾಗ - ಇದು ನಿಜ ಜ್ಞಾನ. - ಬೋರೆವ್ ಜಾರ್ಜಿ

ಯಾವುದೂ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ಚಾರ್ಲಿಜ್ ಥರಾನ್

ಪ್ರಯಾಣದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಬದಲು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ನೋಡುವುದು.
- ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಜಾನ್ಸನ್

ಅವರು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಪ್ರಯಾಣದಿಂದ ಯಾರೂ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಚೀನೀ ಗಾದೆ

ಪ್ರಯಾಣವು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಹ, ಈ ಅದ್ಭುತ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ!

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ನಿಜವಾದ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನವು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ.
- ಹೆನ್ರಿ ಮಿಲ್ಲರ್

ಜೀವನ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಪ್ರಯಾಣ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಜೇರೆಡ್ ಲೆಟೊ

ಇದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ ಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
- ಲೆವ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಮೆದುಳು ಕೇವಲ ರಿಸೀವರ್ ಆಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ಜ್ಞಾನ, ಶಕ್ತಿ, ಸ್ಫೂರ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಿರುಳಿದೆ. ನಾನು ಈ ಕೋರ್ನ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
- ನಿಕೋಲಾ ಟೆಸ್ಲಾ

ಶಿಕ್ಷಣವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ಸೊಲ್ಜೆನಿಟ್ಸಿನ್

ತನ್ನ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ.
- ಗುರೂಜಿ ಶ್ರೀ ಶೈಲೇಂದ್ರ ಶರ್ಮಾ

ವ್ಯಾಪಾರದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯು ನಾವೀನ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.
- ಜೇಮ್ಸ್ ಗುಡ್ನೈಟ್, ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಶೋಧಕ, ಉದ್ಯಮಿ, SAS ನ ಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು CEO.

ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಘಟನೆಗಳು, ಅವು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟೇ ಅಹಿತಕರವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಮಗೆ ಅವಶ್ಯಕ.
- ರಿಚರ್ಡ್ ಬಾಚ್, "ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಅಕ್ರಾಸ್ ಎಟರ್ನಿಟಿ"

ಮನುಷ್ಯನು ಬೀಜವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ; ಅದು ಹೂ ಆಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಆಗದೇ ಇರಬಹುದು. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ...
- ಓಶೋ

ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ. ವಸ್ತುಗಳ ಆಂತರಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವನು ತನ್ನ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಪೂರೈಸಬಹುದು - ಪದದ ಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನಿಗೆ ಜೀವವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.
- ಅಲಿ ಅಪ್ಶೆರೋನಿ / ಜೀವನದ ಅರ್ಥ

ಎಲ್ಲರಿಂದಲೂ ಕಲಿಯಿರಿ, ಯಾರನ್ನೂ ಅನುಕರಿಸಬೇಡಿ.
- ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಗೋರ್ಕಿ

ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯಲು ಭಯಪಡಿರಿ.
- ಚೀನೀ ಗಾದೆ

ತಣಿಸಲಾಗದ ಜ್ಞಾನದ ದಾಹ ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಚಿಲುಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಜೀವನದ ಏಕೈಕ ಸಂತೋಷವೆಂದರೆ ನಿರಂತರ ಪ್ರಯತ್ನ.
- ಎಮಿಲ್ ಜೋಲಾ

ವಿಜ್ಞಾನವು ಜ್ಞಾನದ ಅನಂತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಇಂದು ಅವರು ಇತರರನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ಎಲ್ಲಾ "ಪ್ರಮುಖ ಐಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳು" ವ್ಯಾನಿಟಿ.
- ಕೆ.ಇ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ

ಶಾಲೆ ಎಂದರೆ ನಾಗರಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡಿ ವಜ್ರಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
- ರಾಬರ್ಟ್ ಇಂಗರ್ಸಾಲ್

ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಚಿತ.
- ರೇ ಬ್ರಾಡ್ಬರಿ

- ಲೆವ್ ನಿಕೋಲಾಯೆವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮಗೆ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಶಸ್ಸಿನತ್ತ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ
- ಜಿಮ್ ರೋನ್

ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವು ಹೃದಯದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ.
- ಲೆವ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿತರಾಗಿರಿ, ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ಕಾಯಬೇಡಿ.
- ಯೂರಿ ನಿಕುಲಿನ್

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನ.
- ಬೋರೆವ್ ಜಾರ್ಜಿ "ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್‌ನ ಏಲಿಯನ್ ನಾಗರಿಕತೆಗಳು"

ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಥಿಯೋ ಹಚ್ಕ್ರಾಫ್ಟ್

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದೆಲ್ಲ ಮರೆತು ಹೋದ ನಂತರ ಉಳಿಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ.
- ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್

"ಪ್ರಯಾಣವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಒಂದು ದಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್.

ನೀವು ಬದುಕಿರುವಾಗ, ಕಲಿಯಿರಿ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತರಲು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಡಿ.
- ಡೆಮೋಕ್ರಿಟಸ್ ಆಫ್ ಅಬ್ಡೆರಾ.

ಪ್ರಾಚೀನರು ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆಧುನಿಕ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಇಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಾಚೀನರಿಗೆ ಇದು ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ವಿವಿಧ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್. ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅವರ ಆತ್ಮಗಳು, ಅವರ ಅಹಂ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ದ ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಮನುಷ್ಯತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇತರರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
- ಎ. ನೊವಿಖ್, ಸೆನ್ಸೈ 2

ಜ್ಞಾನವು ಎಷ್ಟು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಪಡೆಯುವುದು ಅವಮಾನಕರವಲ್ಲ.
- ಅಬು-ಎಲ್-ಫರಾಜ್

ಜ್ಞಾನವು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಪಡೆದಾಗ ಮಾತ್ರ ಜ್ಞಾನವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದಲ್ಲ.
- ಎಲ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶವು ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆಯೇ ಹೊರತು ತನ್ನ ಹೊರಗೆ ಅಲ್ಲ. .
- ಮಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಂಟಿಸ್

ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರಣವಿದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವೈಫಲ್ಯವು ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ, ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಎರಡೂ ನಷ್ಟಗಳು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಆಂತರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ವಿಷಾದಿಸಬೇಡಿ. ಅವರನ್ನು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ರಾಬಿನ್ ಶರ್ಮಾ

ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿವೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬೇಕು.
- ಲೆವ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ನೋವು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ತಪ್ಪು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.
- ಅಮು ಮಾಮ್

ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯ, ಮನಸ್ಸು, ಬುದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ - ಮೊದಲಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಇದು ಯಶಸ್ಸಿನ ನೇರ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ರಹಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
- ಸ್ವಾಮಿ ಶಿವಾನಂದ

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆ ಮಾತ್ರ ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ - ಇಡೀ ವಿಶ್ವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು! ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ಜನರಿಗೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಳಿದಿರುವ ಕೊನೆಯ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.
- ರಿಗ್ಡೆನ್

ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ತ್ವರಿತ ಸಂಗ್ರಹವು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಫಲವಿಲ್ಲದ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಜಾರ್ಜ್ ಕ್ರಿಸ್ಟೋಫ್ ಲಿಚ್ಟೆನ್ಬರ್ಗ್

ಕಬ್ಬಿಣವು ಬಳಕೆಯಾಗದೆ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವಂತೆ, ನಿಂತ ನೀರು ಕೊಳೆತು ಕೊಳೆತು ಹಿಮವಾಗಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗುವಂತೆ, ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಉಪಯೋಗ ಸಿಗದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅನಂತವಾಗಿದೆ.
- ಪಿಯರೆ ಲ್ಯಾಪ್ಲೇಸ್

ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವ ವೈದ್ಯರಾಗಬೇಕು; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಕರಣಕಾರ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ.

ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ 20 ಅಥವಾ 80 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯುವಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮೆದುಳನ್ನು ಯೌವನವಾಗಿಡುವುದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.
- ಹೆನ್ರಿ ಫೋರ್ಡ್

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನರು ಅವರು ಕಲಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ...

ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆನಪಿಡಿ: ಪ್ರತಿ ಜೀವಿಯು ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಹುಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಲ್ಲ.
- ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಫ್ರೈ. "ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ವಿಂಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತಗಳು"

ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಾಗ ನಾನು ಹುಚ್ಚನಾಗುತ್ತೇನೆ.
- ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಶೋ