Mga dayagonal ng isang chessboard. "Pag-unlad ng Maagang Bata" - Chess

Maria Andryushina
Pagpapakilala sa mga bata sa pahalang, patayo at dayagonal na mga linya; bilang ng mga pahalang, patayo at dayagonal

Buod ng ikatlong aralin

Paksa: "Ang Pakikipagsapalaran ni Doshi"

Target: ipakilala ang mga bata sa pahalang, patayo at dayagonal na mga linya; bilang ng mga linya ng tabas, mga patayo at dayagonal sa pisara; alternating puti at itim na mga patlang sa pahalang, mga patayo at dayagonal; mga konsepto « dayagram» , "kasosyo", "kaaway".

Pag-unlad ng aralin

1. Pag-uulit ng materyal na sakop. Pagbasa ng isang fairy tale ni Sukhin I. "Lena, Olya, Baba Yaga at ang chessboard" (pagtatanghal)

Guys, alalahanin natin ang mga pinagdaanan natin noong nakaraang aralin. (chessboard, puti at itim na mga patlang).

1 slide: Ngayon ay patuloy nating pag-aaralan ang chessboard at kilalanin natin ang mga linya, kung wala ito ay hindi maaaring maganap ang isang laro. A ang mga linyang ito ay tinatawag« pahalang» , « patayo» At « dayagonal» . Pansin sa screen...

2 slide: Sina Lena at Olya ay magkapatid. Nakangiti at makatuwirang si Olya ang bunso. Siya ay isang makabagbag-damdaming babae - mahilig siyang hawakan ang lahat. At ang mapanukso at matanong na si Lena ang panganay. Siya ay isang kahanga-hangang babae - napapansin niya ang lahat.

2.1 : Isang araw, gumala ang magkapatid sa kakahuyan.

2.2 : Bigla silang nakakita ng isang matandang babae na lumilipad sa isang walis, na may hawak na bag sa kanyang kamay. "Baba Yaga?"- sabi ni Olya. "Walang Babka Yags!"– Ngumisi si Lena.

2.3., 2.4 : At nagtago ang magkapatid.

3 slide: Lumapag ang matandang babae malapit sa puno ng oak.

3.1 : Itinapon niya ang bag at lumipad.

3.2 : Isang malungkot na daing ang nagmula sa bag. "Kailangan natin ng tulong"- sabi ni Lena.

4 slide: Binuksan ng magkapatid na babae ang bag at nakita ang isang kakaibang parisukat na papalit-palit na nilalang. “Hello, ako si Dosha! Ang Dosha ay maikli para sa Chessboard. Inihagis ako ni Baba Yaga dito."

4.1., 4.2 : "Bakit ang checkered mo?"- tanong ng mga babae.

5 slide: “Ang mga parisukat sa akin ay nasa wika ng isang chess field. Ang mga puting selula ay mga puting patlang, ang mga itim na selula ay mga itim na patlang. Ang lahat ng mga chess square ay bumubuo ng itim at puting mga track. Ang mga landas mula kanan papuntang kaliwa ay pahalang na mga gilid o pahalang. Walo sila" (tanong mga bata maghanap ng mga landas sa iyong mga board).

6 slide: “Walong mga track na pumunta mula sa itaas hanggang sa ibaba ay patayong margin o patayo» (nakahanap kami ng mga landas kasama ang mga bata).

7 slide: “Mga landas na may parehong kulay mula sa magkaibang bilang ng mga patlang, na magkadikit ng mga sulok, ay diagonal» (nahanap namin).

8 slide: "At saka chessboard may sentro. Ito ay apat na parisukat sa gitna ng chessboard." (nakahanap kami ng isang sentro kasama ang mga bata).

8.1., 8.2 : "Dahil may mga landas sa chessboard, kung gayon dapat may tumakbo sa kanila.", katwiran ng mga babae.

Slide 9: “Ang mga piraso ng chess ng chess ay gumagalaw sa mga landas mga numero: gawin ang kanilang mga galaw. Itinago sila ni Baba Yaga sa kanyang kubo." – Napabuntong-hininga si Dosha.

9.1 : "Pakakawalan natin sila!"– tiyak na sabi ng mga babae. – "Ituro mo sa amin ang daan papunta doon".

10 slide: At ipinakita ni Dosha ang landas...

2. Paliwanag

Pahalang na linya, o pahalang, ay isang itim at puting eight-field track na tumatakbo mula kaliwa hanggang kanan (o mula kanan pakaliwa). Patayong linya, o patayo, ay isang itim at puting track ng walong field na napupunta mula sa isang kalaban patungo sa isa pa. Ang isang naka-print na imahe ng isang chessboard ay tinatawag dayagram. Ang chess ay karaniwang nilalaro ng dalawang magkapareha, o kung hindi man ay mga kalaban. Ang board ay inilalagay upang mayroong isang puting sulok na parisukat sa kanan ng bawat kasosyo (suriin). Diagonal na linya, o dayagonal, ay anumang puti o itim na landas na tumatakbo nang pahilis.

3. Mga larong pang-edukasyon

« Pahalang» . Alok sa mga bata ang isa sa mga pawn mga linya ng tabas. Elemento pagiging mapagkumpitensya: sino ang mas mabilis maglagay ng pawn.

« Patayo» , « dayagonal» : Ang mga laro ay nilalaro sa parehong paraan.

« Horizontal-vertical na laro» . Maglagay ng puting pawn sa anumang parisukat ng chessboard, magtanong mga bata ilipat ang pawn sa isang parisukat sa tinukoy na direksyon (sa kanan kasama pahalang, pababa mga patayo, naiwan pahalang, pababa mga patayo.

4. Pagninilay

1. Ano ang ginagawa ng magkapareha at kalaban sa chessboard? (Naglalaro ng chess)

2. Aling chess track ang tumatakbo mula kaliwa hanggang kanan? (Pahalang)

3. Ilang puting field ang nasa bawat isa pahalang? Mga patayo? (4 bawat isa)

4. Aling chess track ang tumatakbo nang pahilis at binubuo ng mga parisukat na may parehong kulay? (dayagonal) . Ilang field ang mayroon ang pinakamahabang isa? diagonal na track? (8) . Ilang field ang mayroon ang pinakamaikling isa? diagonal na track? (2) .

5. Nagustuhan mo ba ang ating aralin ngayon?

Sa muling pagkikita!

Mga publikasyon sa paksa:

Pagkilala sa isa't isa (para sa mga batang 5–8 taong gulang)“Snowball” Layunin ng laro: kilalanin ang bawat isa. Mga Panuntunan: sinasabi ng pinuno ang kanyang pangalan, at ang susunod na nakatayo sa tabi ng pinuno ay nagsasabi ng kanyang pangalan.

(Paglikha ng mga cartoon tungkol sa mga tala at mga instrumentong pangmusika kasama ang mga bata). Sa pamamagitan ng pagtuturo sa mga bata ng musika, ang sining ng musika sa pangkalahatan, kami...

1. Layunin ng Larong “Gupitin ang mga larawan”. Upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa holistic na imahe ng isang bagay, upang turuan silang iugnay ang imahe ng representasyon sa.

Layunin ng laro: Upang mabuo sa bata ang kakayahan ng mabilis na pagpili ng nakasulat na numero sa kaukulang grupo ng mga bagay. Tulungan ang iyong anak na "bumuo."

GCD para sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata sa gitnang pangkat na "Pagpapakilala sa mga bata sa iskultura ng maliliit na anyo" Mga lugar na pang-edukasyon. Pag-unlad ng pagsasalita. Pag-unlad ng nagbibigay-malay. Artistic - pag-unlad ng aesthetic. Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon.

Ang kasaysayan ng paglitaw ng chess ay nawala sa ambon ng panahon. Maraming bansa sa Asya ang handang kumuha ng kredito para sa pag-imbento ng larong intelektwal. Ayon sa pinakakaraniwang opinyon, ang larong pinakakatulad sa modernong chess ay lumitaw sa India sa kalagitnaan ng unang milenyo AD.

Ang larong iyon - tinawag itong chaturanga - ay nilalaro ng apat na manlalaro, at ang mga piraso ng bawat quartet ng mga manlalaro ay inilagay sa mga sulok ng 64-square board. Unti-unti, hindi lamang ang pangalan ng board competition ang nagbago, kundi pati na rin ang konsepto nito. Kung sa simula ang laro ay isang imitasyon ng isang labanang militar, sa paglipas ng panahon ang chess ay naging isang purong intelektwal na kompetisyon. Ang bahagi ng militar ay nanatili lamang sa hitsura mga numero at sa mga tuntunin ng kanilang mga pangalan.

Bago basahin ang artikulo nang higit pa, tingnan ang kahanga-hangang kursong video na ito kung PAANO TURUAN ANG ISANG BATA NA MAGLARO NG CHESS mula sa mga tagapagtatag ng online na paaralan na "Chess with Zhorik". Salamat sa kanya, ang iyong anak ay matututong maglaro sa loob ng 1-2 linggo, kahit na wala pa siyang 5 taong gulang. Matutupad niya ang pamantayan ng 2-3 youth level sa chess at makakasali sa anumang chess tournament. Ang pamamaraan na ito ay nasubok na sa dose-dosenang mga bata at nagbibigay ng magagandang resulta.

Dumating ang chess sa Europa sa paikot-ikot na paraan sa Middle East at North Africa. Dinala sila ng mga Arabo na sumakop sa Espanya sa Iberian Peninsula sa pagtatapos ng 1st millennium AD. e. Pagkalipas ng mga 500 taon, nabuo ang unang matatag na mga panuntunan ng chess sa Europa, na nananatili hanggang sa araw na ito na may maliliit na pagbabago.

Lupon

Mayroong 64 na mga parisukat sa chessboard - 32 itim at 32 puti. Dapat na puti ang malapit sa kanang playing field ng bawat manlalaro. Ang mga pahalang na hilera ay binibilang mula 1 hanggang 8, ang mga patayong hilera ay itinalaga ng mga letrang Latin mula a hanggang h. Ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang bawasan ang pag-record ng kahit na isang medyo mahabang laro ng chess sa isang maliit na hanay ng mga code na binubuo ng mga titik at numero.

Kapag sinusuri ang mga laro at sa kanilang mga teksto, bilang karagdagan sa mga patayo at pahalang, ang mga sumusunod na termino ay ginagamit din:

– dayagonal (isang pahilig na hilera ng mga solong kulay na mga cell na katabi ng bawat isa sa mga sulok);

– queenside (apat na mga file mula sa gitna ng board sa kaliwa);

– kingside (apat na vertical mula sa gitna ng board hanggang kanan);

– gitna (mga cell d4, d5, e4, e5).

Paunang pag-aayos ng mga numero

Ang 16 na piraso na mayroon ang mga kalaban ay matatagpuan sa matinding pahalang - 1-2 para sa manlalaro na naglalaro ng puti, at 7-8 para sa kasosyo na naglalaro ng mga itim na piraso. Ang walong pawn, na nakatayo sa pangalawang ranggo para sa Puti at sa ikapitong para sa Itim, ay tila sumasakop sa pagbuo ng mga pangunahing piraso. Sa likod ng mga ito, ang mga piraso ay nakaayos sa sumusunod na pagkakasunud-sunod (mula kaliwa hanggang kanan): rook, knight, bishop, queen, king, bishop, knight at rook for White. Para sa mga itim na piraso, ang reyna at hari ay tila nagbabago ng mga lugar, ngunit nakatayo pa rin sila sa d at e vertical, ayon sa pagkakabanggit.

Gumagawa ng mga galaw

Ang mga galaw ay isa-isa, na ang karapatan ng unang galaw ay palaging pagmamay-ari ni White. Ang paglipat ay hindi dapat magtapos sa isang parisukat na inookupahan ng sariling piraso o sanglaan. Lahat mga chessmen may sariling hanay ng mga galaw, mula sa makitid para sa hari at mga pawn, hanggang sa malawak para sa reyna, obispo o rook.

Mga figure

Hari

Sa kabila ng mabigat na pangalan, ang hari ang pinakamahinang pigura. Ang saklaw ng paggalaw nito ay limitado sa isang parisukat sa lahat ng direksyon. Ang pagbubukod ay castling, kung saan ang hari ay gumagalaw ng dalawang parisukat kasama ang unang pahalang na linya. Sa mga talaan ng laro, ang hari ay itinalagang Kr sa Russian, at K sa Ingles.

Reyna

Ang pinakamatibay na piraso sa pisara. Maaaring malayang gumalaw sa mga patayo, dayagonal at pahalang. May mga posisyon kung saan maaaring umatake ang reyna ng hanggang 27 squares nang sabay-sabay. Upang mailagay nang tama ang reyna, na kung minsan ay tinatawag na reyna, mayroong isang mnemonic rule na "Gustung-gusto ng reyna ang kanyang kulay." Sa mga rekord ng Russia, ang reyna ay tumutugma sa simbolo F, sa Ingles - Q.

Rook

Ang piraso na ito ay maaaring lumipat sa anumang bilang ng mga parisukat na magagamit sa board, ngunit mahigpit lamang na pahalang o patayo. Maaari ring tumalon sa sarili nitong hari, ngunit sa panahon lamang ng castling. Ang mga simbolikong pagtatalaga ng rook ay L o R.

Kabayo

Ito ang tanging piraso sa pisara na maaaring tumalon sa anumang piraso, sa sarili nito o sa ibang tao, anumang sandali. Iyon ay, kahit na ganap na napapalibutan ng mga piraso ng kalaban, ang kabalyero ay maaaring makatakas sa teorya, habang para sa iba pang mga piraso ang pagkubkob ay kadalasang nakamamatay. Ang pattern ng paggalaw ng knight ay katulad ng letrang "G": dalawang parisukat pasulong, paatras, kanan o kaliwa, at pagkatapos ay isang parisukat sa gilid (ipinapakita sa figure).

Elepante

Ang mga elepante ay natatangi dahil nakakagalaw lamang sila sa mga parisukat na may parehong kulay. Ang tampok na ito ay sanhi ng katotohanan na ang kanilang paggalaw ay nangyayari sa pahilis. Kaya naman tinawag silang black-field at white-field. Maaaring madaig ng elepante ang anumang magagamit na bilang ng mga parisukat. Para sa kaiklian, ang figure na ito ay tinutukoy bilang C o B sa Ingles na bersyon.

Nakasangla

Ang mabagal na gumagalaw at medyo walang kapangyarihan na mga pawn ay maaaring maging isang mabigat na puwersa. Sa una, ang pawn ay maaaring sumulong ng dalawang parisukat, pagkatapos ay igalaw nito ang isang parisukat pasulong, o, kung mapalad, kukunin ang piraso ng kalaban na nakatayo sa pahilis na pinakamalapit na parisukat sa kaliwa o kanan. Ang pawn ay maaaring gumawa ng promosyon. Kung dinala ito ng manlalaro sa sukdulang kabaligtaran na ranggo, may karapatan siyang baguhin ang pawn sa anumang iba pang piraso ayon sa kanyang pagpapasya. Kung ang naturang piraso ay nasa pisara o wala ay hindi mahalaga. Kaya, ayon sa teorya, maaaring mayroong 9 na reyna sa board nang sabay-sabay (isa sa una + 8 "na-promote" na mga pawn). Sa pag-record, ang isang pawn ay itinalaga alinman sa Russian letter p o English letter r, ngunit kadalasan ay ipinapahiwatig lamang nila ang parisukat kung saan huminto ang pawn nang walang letra - e4.

Castling

Ang nabanggit na castling ay isang kakaibang galaw. Gamit nito, dalawang piraso ang gumagalaw nang sabay-sabay - ang rook at ang hari. Kapag naghahagis, dapat na walang iba pang mga piraso sa pagitan nila, at ang rook at hari mismo ay dapat nasa mga unang posisyon. Ang mga castling ay maaaring mahaba o maikli. Sa pareho, ang hari ay gumagalaw ng dalawang parisukat sa kaliwa o kanan. Ang rook sa mahabang castling ay tumalon sa ulo ng hari ng tatlong parisukat mula sa sulok nang pahalang, at sa madaling salita ay tumalon ito ng dalawa. Sa pormal na paraan, ang anumang castling ay kilos ng hari. Ang hari ay hindi makatakas mula sa tseke sa pamamagitan ng castling, at hindi rin siya maaaring mag-castle sa isang parisukat na nasa ilalim ng tseke. Ang Castling ay pinakakapaki-pakinabang para sa paglikha ng isang defensive na posisyon sa simula ng isang laro.

Pagkuha ng isang piraso

Sa karaniwang pananalita, sa halip na opisyal na terminong "capture," ang pigura ay idineklara na pinatay. Nangyayari ito kapag ang piraso ay nasa trajectory ng piraso ng kalaban at hindi pinoprotektahan ng anumang bagay. Sa kasong ito, siya ay tinanggal mula sa board, at ang piraso na "pumatay" sa kanya ang pumalit sa kanya. Ang exception ay ang knight at pawn. Makukuha lamang ng isang kabalyero ang piraso ng ibang tao sa dulo ng paggalaw nito. Kinukuha ng pawn ang piraso ng kalaban nang pahilis, bagama't ang sarili nitong paggalaw ay mahigpit na linear. Maaari ding kunin ng isang pawn ang pawn ng ibang tao sa pass kung lilipat ito ng dalawang parisukat sa parisukat na inaatake. Ang pagkuha sa chess ay hindi kailangan. At kung hindi binibigyang pansin ng kalaban ang panganib sa kanyang piyesa, nararapat na isaalang-alang kung isinakripisyo niya ito alang-alang sa malalayong plano.

Mga espesyal na sitwasyon

Shah

Ang tseke ay kapag ang hari ay nasa ilalim ng direktang pag-atake ng isa o higit pang mga piraso. Dahil ang hari ay hindi maaaring mahuli ayon sa mga patakaran, ang may-ari nito ay dapat umalis sa tseke sa kanyang susunod na paglipat. Ang mga sariling piraso ay maaari lamang ilipat upang protektahan ang hari mula sa tseke.

Sinabi ni Pat

Ang isang stalemate na sitwasyon ay nangyayari kung ang hari ay wala sa check, at ang chess player na naglalaro sa kanya ay hindi maaaring gumawa ng isang solong galaw ayon sa mga patakaran (siyempre, hindi mo maaaring ilagay ang hari sa check sa iyong sarili). Sa sitwasyong ito, ang laro ay itinuturing na natapos sa isang draw.

Mat

Ang pinaka-halatang resulta ng isang larong chess. Ang hari ng isa sa mga kalaban ay inaatake na hindi maitaboy. Talo sa laro ang may-ari ng naturang hari.

Mga posibleng resulta

Ang laro ay maaaring magtapos sa isang tagumpay para sa isa sa mga kalaban o sa isang draw. Ang isang chess player ay maaaring mag-checkmate sa kanyang kalaban. Gayundin, ang kalaban ay maaaring umamin ng pagkatalo kung ang sitwasyon ay tila walang pag-asa sa kanya dahil sa malaking materyal na kalamangan ng kalaban. Ang mga manlalaro ay maaaring sumang-ayon sa isang draw sa kanilang sarili, ngunit mayroon ding mga sitwasyon kung saan napipilitan silang gawin ito. Kung ang isang manlalaro ay may hari at isang kabalyero, at ang isa ay may hari at isang obispo, imposibleng manalo sa laro nang walang pagkakamali ng kalaban. Sa isang mas mataas na antas, ang isang draw ay minsan naitala kapag ang parehong mga galaw ay inulit ng tatlong beses.

Ang pinakasimpleng kumbinasyon

Mayroong ilang mga simpleng kumbinasyon kung saan makakamit mo ang isang materyal na kalamangan sa pamamagitan ng ilang mga nakakatawang galaw.

tinidor

Isang galaw pagkatapos kung saan inaatake ng kabalyero ang dalawang piraso ng kalaban nang sabay-sabay, halimbawa, dalawang rook o isang rook at isang reyna. Ang isa sa mga mabibigat na piraso ay hindi maiiwasang kunin. Kahit na ang kabalyero ay kasunod na nakuha, ang palitan ay magiging kumikita. Sa larawan sa ibaba, maaaring alisin ni White ang isa sa mga rook mula sa pag-atake sa pamamagitan ng paggalaw nito nang isang parisukat nang pahalang. Matapos makuha ng kabalyero ang pangalawang rook, ito naman, ay mahuhuli din, ngunit ang Black ay makakakuha ng isang seryosong materyal na kalamangan.

Biktima

Ang pamamaraan ay kadalasang ginagamit at iba-iba. Ito ay ginagamit bilang isang nakakagambalang maniobra, upang bumuo ng momentum, o pagkatapos ay ibalik ang mga pagkalugi sa isang tubo. Sa pamamagitan ng pagsuko o hindi pantay na pagpapalit ng isang piraso (rook para sa bishop o knight), ang isang manlalaro ay maaaring mapabuti ang kanyang posisyon, kumikitang mabawi ang mga pagkalugi pagkatapos ng ilang galaw, at kahit na ayusin ang isang mapagpasyang pag-atake.

Sa lahat ng pagkakaiba-iba ng chess, kinakalkula na kung susuriin natin ang kahalagahan ng mga piraso sa mga pawn, kung gayon ang isang kabalyero o obispo ay maaaring kondisyon na maitutumbas sa tatlong mga pawn. Ang isang rook ay doble ang halaga, ngunit ang isang reyna ay nagkakahalaga ng siyam na pawn o tatlong menor de edad na piraso nang sabay-sabay. Mula sa mga ratios na ito ay malinaw na, halimbawa, ang laki ng isang obispo at isang pawn sa isang rook ay hindi nagkakahalaga ng pakikipagsapalaran. Kahit na ang mga posisyon ng chess ay masyadong magkakaibang at walang unibersal na recipe para sa mga palitan.

Huwag masyadong madala sa paglalagay ng pressure sa iyong kalaban, kahit na mayroon kang piece advantage. Ang isang mabilis na pag-atake sa iyong hari ay maaaring humantong sa checkmate kahit na may pinakamalaking materyal na kalamangan.

Ang reyna ang pinakamalakas na piraso sa board, ngunit hindi mo dapat agad itong dalhin sa labanan sa pagbubukas. Agad niyang mahahanap ang kanyang sarili sa ilalim ng pag-atake mula sa mga magaan na piraso ng kalaban, at mapipilitan kang mag-react sa pamamagitan ng pagbuo ng iyong sariling mga piraso. Ang reyna ay dapat lumipat sa mga posisyon na handa na para sa pag-atake. Sa simula ng laro, kailangan mong magsikap na dalhin ang mga obispo at kabalyero sa open air.

At ang pangunahing bagay para sa isang nagsisimulang manlalaro ng chess ay atensyon at konsentrasyon. At ang mga magagaling na kampeon ay natalo dahil sa isang masamang galaw o minamaliit ang galaw ng kalaban. Dapat mong sikaping patuloy na pag-aralan hindi lamang ang iyong mga galaw sa hinaharap, kundi pati na rin ang mga galaw ng iyong kalaban, dahil nagpaplano rin siya ng ilang pag-atake o kumbinasyon. Ang pagmamaliit sa kanila, pati na rin ang iyong sariling kawalan ng pansin, ay maaaring humantong sa pagkawala ng laro.

Kabanata 1. CHESS GAZERBOARD

Kung talagang gusto mong matutong maglaro ng chess, tiyak na matutupad ang iyong hiling. At marahil ay makikita mo ang iyong sarili sa parehong mahiwagang kuwento bilang Yura...

Isang madaling araw ng Linggo ay may tumawag sa apartment ni Yuri. Binuksan ni Yura ang pinto at nakita ang isang babae na naka checkered na damit.

- Hello, Yura. Ang pangalan ko ay Cell. Ako ay dumating para sa iyo mula sa Chess Country.

Hinawakan ng dalaga si Yura sa kamay at dinala sa isang bisikleta na may tatlong upuan, anim na pedal at maliliit na gulong. Nasa likod ng manibela si Cell. Umupo si Yura sa likod niya.

Nagsimula na ang paglalakbay. Ang bisikleta ay kumarera sa hindi kapani-paniwalang bilis. Ang mga lungsod, kagubatan, at mga ilog ay dumaan. Sa malakas na tibok ng kanyang puso, naghihintay si Yura ng isang espesyal at kamangha-manghang bagay.

Biglang nagpreno ng husto si Kletochka, at huminto ang bisikleta sa harap ng isang magandang gazebo na parang turret.

- Ito ang Chess Gazebo. Dito natin isasagawa ang ating unang aralin,” sabi ni Kletochka.

Sinundan ni Yura ang dalaga sa gazebo at nanlamig sa paghanga. Sa isang napakalaking mesa, na naglalabas ng malambot na kulay rosas na ilaw, naglatag ng isang malaking parisukat na tabla na may maraming madilim at maliwanag na mga parisukat.

- Ito ay isang CHESS BOARD. Isang chess battle ang ginagawa dito,” sinimulan ni Kletochka ang aralin. – Ang chessboard ay maayos na nakalinya sa pantay na mga parisukat. Ito ay FIELDS. Ang mga light square ay WHITE FIELDS. Ang mga madilim na parisukat ay BLACK FIELDS.

- Mga puting patlang. “Black fields,” ulit ni Yura.

Biglang nagsimulang mag-flutter ang mga square cell, tumalon mula sa chessboard, nagsimulang sumayaw sa paligid ng babae at kumindat ng pilyo kay Yura.

"Ito ang mga kapatid ko," ngumiti si Kletochka. – Magical ang mga field sa Chess Pavilion.

Ang mga square cell ay sabay-sabay na lumipad at bumalik sa chessboard. Nataranta si Yura. Hindi niya maintindihan kung nangyari nga ba ang lahat ng ito o sa tingin niya. Tumungo siya sa mesa para hawakan ang mga parisukat na selda, ngunit may natapilok siya at muntik nang mahulog. Sa paanan ng bata ay nakalatag ang isang makapal, napakakapal na kuwaderno. Kinuha ito ni Yura at binasa sa pabalat: "Mga bugtong mula sa isang notebook."

"Ito ang notebook ng kaibigan kong Guess," nagulat si Kletochka. - Buti nahanap mo siya. Naglalaman ito ng maraming biro, bugtong, tanong, at gawain. Malulutas mo ang mga ito nang paunti-unti at matutong maglaro ng chess. Magsisimula na ba tayo?

"Let's start," tumango si Yura.

TULUNGAN NI YURA ANG LAHAT NG MGA GAWAIN

MGA BUTANG MULA SA NOTEBOOK

1. Magpakita ng chessboard, ilang puting field, ilang itim na field. Aling mga patlang ang mas malaki: puti o itim?

2. Anong hugis mayroon ang chessboard: bilog o parisukat? At malapit sa chess field?

3. Alin ang mas maliit: isang chessboard o isang chessboard?

4. Saang larangan walang tumutubo?

5. Anong uri ng mga tabla ang hindi ginagamit sa paggawa ng tore?

6. Saang mga kulungan hindi iniingatan ang mga hayop?

7. Nakatago ba ang mga chess square sa mga salitang: glade, poplars, pole, polar explorer?

8. Anong mga salita ang nagtatapos sa gayong mga patula na linya?

Malapit na. At naghihintay ang tropa

Hanapin sa pisara...

9. Anong laro ang isinulat ni Lena Sukhina (9 taong gulang) ng tula:

Isang laro

Nainis ang mga bata
Umagang umaga sa bakuran.
- Alam ko ang isang laro -
Sinabi ni Petya sa mga lalaki. –
Nasaan man ako at kahit saan
Nilalaro ito ng mga bata.
Sa larong iyon mayroong isang rook at isang reyna,
Magkasunod na obispo, kabalyero at mga nakasangla,
At pinamumunuan ng hari ang lahat -
Iniingatan ito ng squad.
Nais kong bigyan ka ng isang gawain:
Hulaan ang pangalan ng laro!

Kabanata 2. MGA LINYA

Sinimulan ng cell ang pangalawang aralin:

– Ang chess ay karaniwang nilalaro ng dalawang KALABAN. Tinatawag din silang PARTNERS. Umupo silang magkaharap. Ang chessboard ay inilalagay sa pagitan ng mga kalaban upang ang sulok na parisukat sa kanan ng bawat manlalaro ay puti... Paano tayo makakaupo ng tama sa chessboard?

TULUNGAN SI JURA

Pinaupo ni Yura ang dalaga sa mesa at umupo sa tapat ng mesa.

"Ang puting field ay nasa kanan," sabi ni Yura.

Pagkatapos ay natuklasan niya na sa tabi ng patlang na ito ay may isang maliit na kubo na bahay na may mga inukit na bintana, isang maliit na pinto at isang masalimuot na balkonahe. Nagulat si Yura na hindi niya napansin agad ang bahay. Mayroong tatlong maliliwanag na butones sa balkonahe: ang letrang B ay iginuhit sa pulang buton, ang letrang G sa asul na buton, at ang letrang D sa berdeng buton.

- Tulad ng sa alpabeto: V, D, D! - bulalas ni Yura. - Mayroon lamang A at B.

"Si A at B ay nakaupo sa pipe," biro ni Kletochka. "Ngayon malalaman mo kung bakit nandito ang bahay at mga butones." Tumingin sa isang chessboard: ang mga parisukat na may iba't ibang kulay ay palaging kahalili. Ang itim na patlang ay sumusunod sa puti, ang puti ay sumusunod sa itim. Anumang itim at puting eight-field path na tumatakbo mula kaliwa hanggang kanan ay isang HORIZONTAL LINE o HORIZONTAL. Tingnan mo, narito ang pahalang na linya," pinindot ni Cell ang button na may letrang G.

Kasabay nito, bumukas ang pinto ng cube house, at isang cute na gnome ang lumitaw sa threshold. Mabilis siyang tumalon sa puting parisukat at mabilis na tumakbo nang pahalang sa kabilang gilid ng board. Doon siya tumalikod, mabilis na bumalik at nawala sa likod ng pintuan ng bahay.

- Buhay ba siya? – tanong ni Yura.

- Ano ka! Ito ay isang wind-up na laruan - Horizontalik. Ipinakita niya sa iyo ang isa sa mga pahalang na linya. At mayroon silang walo sa kabuuan. Ang puting patlang ng bawat pahalang na linya ay sinusundan ng isang itim na patlang, at ang itim na patlang ay sinusundan ng isang puting patlang.

Biglang bumungad sa gazebo ang isang hinihingal na bata. Dahil sa malalaking tenga at makapal na ilong, para siyang sanggol na elepante.

-Nasaan ang notebook? Ahh, eto na siya! – sinugod niya si Yura at inagaw sa kanya ang notebook.

- Gumagawa ka ba ng isang wish? – Nagulat si Yura.

- Ako si Bully! – pinitik ng bata si Yura sa noo at gustong tumakas. Ngunit wala ito doon. Pinagtripan siya ni Yura. Nagpagulong-gulong ang maton sa sahig at ibinagsak ang kanyang notebook.

- Mabuti! Magsisisi ka! Natututo ka bang maglaro ng chess? Walang gagana para sa iyo!

Ang maton ay humawak ng upuan at hinampas ang chessboard ng napakalakas na ang isa sa mga itim na parisukat ay hindi makatayo at tumalon sa mesa. Humagikgik ang bully at tumakbo palayo, nagsimulang umiyak ang Cell.

Maingat na kinuha ni Yura ang itim na parisukat at nalilitong tumingin sa chessboard. Saan siya nahulog? (Tandaan: ito ay nasa ibabang kaliwang sulok).

Hula ni Yura at pumalakpak sa tuwa. Nang ang itim na parisukat na parisukat ay pumuwesto sa pinakakaliwa, huminto ang dalaga sa paghikbi at sinabing:

– Gusto mo bang malaman kung ano ang iba pang mga linya bukod sa pahalang? Inabot ng kamay ni Cell ang button na may letter B.

– Anumang itim at puting landas na napupunta mula sa isang kalaban patungo sa isa pa ay isang VERTICAL LINE, o VERTICAL. Mayroong walong patayo, pati na rin ang mga pahalang. Ang puting patlang ng bawat patayo ay sinusundan ng isang itim na patlang, at ang itim na patlang ng isang puting patlang.

Ang pahalang na linya ay tumakbo muli sa chessboard, ngayon ay patayo. Sa pagkakataong ito ay nahuli niya ang itim na hawla, at gumapang ito papunta sa puti.

Inilagay ni Yura ang malayong itim na kulungan sa lugar.

“Salamat,” pasasalamat ng dalaga. - At ngayon "Mga Bugtong mula sa isang notebook."

MGA BUTANG MULA SA NOTEBOOK

1. Ano ang ginagawa ng mga kalaban sa chessboard? Paano ang mga kasosyo?

2. Paano ang tamang pag-upo sa chessboard?

3. Magpakita ng ilang pahalang na linya. Ilang mga patlang ang mayroon nang pahalang?

4. Ipakita ang lahat ng pahalang na linya. Ilang pahalang na linya ang mayroon sa pisara?

5. Magpakita ng ilang patayo. Ilang field ang mayroon sa isang patayo?

6. Ipakita ang lahat ng patayong linya. Ilang vertical ang nasa pisara?

7. Alin ang mas mahaba: pahalang o patayo?

8. Mayroon bang dalawang puting patlang na magkatabi nang pahalang? Paano ang dalawang itim?

9. Mayroon bang dalawang itim na patlang sa tabi ng bawat isa sa isang patayo? At dalawang puti?

10. Ilang puting field ang pahalang? Paano kung patayo?

11. Ilang itim na patlang ang mayroon nang pahalang? Paano kung patayo?

12. Aling mga patlang ang mas pahalang: puti o itim? Paano kung patayo?

Kabanata 3. DIAGONAL

Pumasok sa gazebo ang isang batang lalaki na matangos ang ilong at malaking gulat na mga mata. Sa ilalim ng kanyang braso ay may hawak siyang mahabang manipis na patpat.

"Yura, ito si Bugtong," tuwang-tuwa si Kletochka. - Maglalakbay si Bugtong kasama natin. Marami siyang alam na kwento ng chess.

-Anong uri ng stick ang mayroon ka? – tanong ni Yura.

"Hindi isang stick, ngunit isang pointer," na-offend si Riddle. - Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa amin.

"Magagamit ito," pagkumpirma ni Kletochka at ipinagpatuloy ang aralin. – Ngayon pag-usapan natin ang mga DIAGONALS ng chessboard. Ang DIAGONAL ay anumang tuwid na kadena ng mga cell na may parehong kulay, na magkadikit sa bawat isa gamit ang mga sulok. Ang mga diagonal ay may iba't ibang haba. Ang pinakamaikli ay mayroon lamang dalawang field.

Ikinaway ni Riddle ang kanyang pointer at ipinakita ang pinakamaikling diagonal.

– Mayroon ding pinakamahaba sa chessboard – MALAKING DIAGONALS. Bawat isa sa kanila ay may walong field. Ang pahalang na linya ay magpapakita sa amin ng isang malaking puting dayagonal.

Pinindot ng cell ang button D. Si Horizontalik, na umibig kay Yura, ay nagmamadaling pumunta sa kabilang sulok ng board at mabilis na bumalik.

– Napaka-interesante nito sa Chessland! And your sisters are good,” sabi ni Yura sa dalaga.

Ang mga parisukat ay tumalon mula sa chessboard at sumayaw sa paligid ni Yura. Napakasaya at mapaglaro kaya hindi napigilan ni Yura at nahuli niya ang walong black cell. Nang bumalik sa pisara ang natitirang mga parisukat, naging puti ang isa sa mga itim na dayagonal.

"Ngayon ang malaking itim na dayagonal ay magiging itim muli," sabi ni Yura at pinakawalan ang mga nahuli na mga cell.

– Kaya nakilala mo ang lahat ng mga track ng chess: mga pahalang, patayo at dayagonal. Ngayon ang Make a Dream ay magpapakita ng SENTRO,” sabi ng Cell. – Ang gitna ay apat na parisukat sa gitna ng chessboard. Sa gitna ay may dalawang puting field at dalawang itim.

“Ngayon, Yura, lutasin mo ang aking mga problema,” sabi ni Riddle, na binuksan ang notebook.

TULUNGAN SI JURA

MGA BUTANG MULA SA NOTEBOOK

1. Magpakita ng ilang dayagonal, isang malaking puting dayagonal. Ilang field mayroon ito?

2. Magpakita ng malaking itim na dayagonal. Ilang field mayroon ito?

3. Aling dayagonal ang mas mahaba: ang malaking puti o ang malaking itim?

4. Ipakita ang isa sa pinakamaikling dayagonal. Ilang field mayroon ito?

5. Magpakita ng dayagonal ng tatlo, apat, lima, anim, pitong field. Pareho ba ang kulay ng mga panlabas na margin ng bawat dayagonal?

6. Ipakita ang gitna. Ilang field mayroon ito?

7. Anong hugis mayroon ang gitna: bilog o parisukat?

8. Ilang puting field ang nasa gitna? Paano ang mga itim?

9. Mayroon bang dalawang field na magkapareho ang kulay sa tabi ng bawat isa sa gitna?

PAYO PARA SA MAGULANG

Natanggap ng bata ang kanyang unang ideya ng isang chessboard. Bigyan siya ng lapis, papel, ruler, chalk, pandikit, gunting, cube, at isang maliit na sundalo. Upang pagsama-samahin ang materyal na sakop, ialok sa iyong preschooler:

– kulayan ang bahagi ng chess sheet ng checkered notebook sa parehong paraan na pininturahan ang chessboard (na may brown at yellow na lapis o itim lamang);

– gupitin ang 2x2, 3x3, 4x4 na mga parisukat mula sa isang kuwaderno at kulayan ang mga ito nang tama;

- ilatag ang mga landas mula sa mga cube, katulad ng pahalang, patayo, diagonal ng iba't ibang haba, gitna. Hayaang tumakbo ang "sundalo" sa gitna at mga landas. Mabuti kung mayroon kang mga lumang cube sa bahay na maaari mong takpan ng papel upang makakuha ka ng walong light at dark cubes. Madaling gumawa ng mga cube mula sa kulay na papel. Hilingin sa bata na tama (isinasaalang-alang ang kulay) na ilatag ang gitna, hiwalay na pahalang at patayo. Subukan niyang tukuyin kung paano magkatulad ang pahalang at patayo. Kung hindi mahanap ng preschooler ang pagkakatulad na ito, palawakin ang pahalang at i-overlap ito sa patayo. Pagkatapos ay ikalat ang mga cube at hilingin sa iyong sanggol na gumawa ng isang malaking puti at isang malaking itim na dayagonal mula sa kanila;

– gupitin ang gitna, pahalang, patayo, dayagonal mula sa kuwaderno sa isang parisukat. Ang dayagonal ay hindi gumana? Hayaang sagutin niya kung bakit;

– iguhit ang gitna, pahalang, patayo, pinakamalaki at pinakamaikling dayagonal gamit ang ruler sa papel at kulayan ang mga ito ng tama. Hayaan siyang gupitin ang mga iginuhit na pahalang at patayong mga linya at gupitin ang mga ito sa mga cell. Mula sa mga cell na ito muli siyang magdagdag ng isang pahalang, isang patayo, pagkatapos ay isang malaking puti at isang malaking itim na dayagonal (maaari silang maingat na nakadikit na sulok sa sulok);

– gumuhit gamit ang tisa sa aspalto sa gitna, pahalang, patayo, pinakamalaki at pinakamaikling diagonal. Patakbuhin ang mga ito at maglaro ng hopscotch sa kanila;

- tandaan kung saan, bilang karagdagan sa chessboard, nakita niya ang mga cell na nakaayos sa isang pattern ng checkerboard (sa mga libro, sa sahig, mga taxi, damit, atbp.).

Kung nakumpleto ng iyong anak ang karamihan sa mga gawaing ito, maaari kang magpatuloy sa pagbabasa sa susunod na kabanata. Kung hindi, dapat mong basahin muli ang mga unang kabanata sa kanya.

MGA PAHINA MULA SA DIARY

Binasa ni Ole (edad 4 na taon 7 buwan) ang kanyang kuwento tungkol sa maliit na dragon, ang Eater of the Fields. Pagkaraan ng isang araw, tinanong niya: "Naaalala mo ba ang fairy tale?" - "Hindi ko matandaan". - "Well, kahit ano?" - "Naaalala ko! (malamang na iniisip niya: "Narito siya.") Paano ko malalampasan si Olya at pukawin siya? Naisip ko: "Buweno, sino ang nandoon, ang oso?" - "Hindi, ang dragon.. . Nilunok niya ang mga selda... At nagdiin sila sa isa't isa at hindi niya kayang lamunin ang mga iyon."

Habang naglalakad kasama si Olya (4 na taon 11 buwan), tinanong ko: "Alin ang mas malaki: isang chessboard o isang chess field?" - "Parangan ng Chess". - "Aba, Olya!" - "Chess board". - "Siyempre. Aling mga field ang mas malaki: puti o itim?" - "Magkapareho sila". - "So. Ano ang hugis ng chessboard?" Katahimikan. Nagtatanong ako ng nangungunang tanong: "Round?" - "Kuwadrado". - "Tama, ano ang tungkol sa larangan ng chess?" – “Kuwadrado din.” – “Oo. Sa aling mga patlang walang tumutubo?" - "Sa mga puti." - "At lamang?" - "Sa mga itim." I generalize: "Sa mga chess boards... Anong uri ng mga board ang hindi ginagamit upang bumuo ng mga tower?" - "Sa mga chess boards." - "Sa anong uri ng mga kulungan ang mga hayop ay hindi iniingatan?" - "Sa mga chess cage." - "Ano ang ginagawa ng mga kalaban?" - "Nag-aaway." "???" "Naglalaro sila ng chess. ."

Hinihiling ko kay Olya (4 na taon 11.5 na buwan) na kulayan ang isang fragment ng isang chessboard sa kanyang notebook gamit ang isang itim na ballpen. Una, gumuhit si Olya ng dalawang baluktot na stick / /, pagkatapos ay nagpinta sa pagitan nila. Ang pagkakaroon ng pagpinta ng anim na hubog na "mga parisukat", iginuhit ni Olya ang ikapitong naiiba, na itinatampok ang parisukat na may makapal na mga linya, at pagkatapos ay nagpinta sa loob. Ito ay lumalabas na mahusay. Nais kong ipagpatuloy ang pagpipinta tulad nito, ngunit nag-improvise si Olya at nagpinta sa susunod na cell nang iba. Ito ay lumalabas na pangit, at si Olya ay gumuhit ng isang bagong cell, tulad ng dati. Sa loob ng 20 minuto, nagpinta si Olya ng 6 by 6 square.

Tanong ni Lena (5 taon 6 na buwan): "Mabaho ba ang mga kalaban mo? At makukulit ang mga kalaban mo?" Natatawa ako at nagpapaliwanag na naglalaro ng chess ang magkapartner at kalaban. Pagkalipas ng isang linggo, tinanong ko: "Naaalala mo ba kung sino ang mga kasosyo?" - "Buweno, mga dressmaker, mga kasosyo - na nananahi"... At pagkatapos ay sinabi ni Lena: "Nakaisip ako ng isang bugtong sa chess: bakit ang board square?.. Dahil mayroon itong pantay na mga parisukat, walo sa bawat isa." - "Ano, walo?" - "May walo sa bawat gilid."

MGA SAGOT SA "BUTANG MULA SA NOTEBOOK"

KABANATA 1 MGA TAKDANG ARALIN

1. Sila ay pantay-pantay. 2. Square. 3. Larangan ng chess. 4. Sa chess. 5. Mula sa chess. 6. Sa chess. 7. Oo. 8. Lupon. Mga patlang. 9. Tungkol sa chess.

KABANATA 2 MGA LAYUNIN

1. Naglalaro sila ng chess. 2. Dapat na puti ang field sa kanang sulok. 3–6. Walo. 7. Sila ay pantay-pantay. 8–9. Hindi. 10–11. Apat. 12. Mayroong parehong bilang ng puti at itim na mga patlang.

KABANATA 3 TAKDANG ARALIN

1–2. Walo. 3. Magkapareho ang haba ng mga ito. 4. Dalawa. 5. Oo. 6. Apat. 7. Square. 8. Dalawa. 9. Hindi.

01.01.1970

ARALIN SA PAARALAN

Ang isang guro ng chess sa isang elementarya ay dapat magsikap na makamit ang dalawang pangunahing layunin: ipakilala sa mga bata ang kapana-panabik na mundo ng chess at turuan sila kung paano maglaro. Sa anumang pagkakataon ay hindi ka dapat pumili ng mga "promising" na mga mag-aaral o bigyang pansin ang mas matalinong mga mag-aaral sa kapinsalaan ng iba. Ito ay tiyak na hahantong sa pagkawala ng interes sa bahagi ng karamihan sa mga bata, na ginagawang hindi mapangasiwaan ang klase.

Sa pagtatapos ng kurso, ang lahat ng mga bata ay dapat na maglaro ng isang laro mula simula hanggang katapusan alinsunod sa mga patakaran, at ipinakita ng aming pagsasanay na ito ay makakamit kung makuha nila ang sumusunod na kaalaman:

Mga pangunahing kaalaman sa kasaysayan ng chess.
Chessboard at mga piraso. Gitna, gilid, patayo, pahalang at dayagonal.
Paunang pag-aayos ng mga piraso at pagkakasunud-sunod ng paglalaro. Ang layunin ng laro ng chess.
Checkmate, checkmate at stalemate.
Notasyon ng chess.
Mga panuntunan para sa pakikipaglaro sa hari, reyna, rook, obispo, kabalyero at mga pawn.
Castling.
Pag-atake at pagtatanggol. Palitan. Kamag-anak na "gastos" ng mga numero.
Checkmate ang hari na may isang reyna at isang rook, dalawang rooks, isang hari at isang reyna.
Mga taktikal na diskarte: double strike at link.
Mga yugto ng larong chess. Mga prinsipyo ng paglalaro sa opening, middlegame at endgame.

Upang ipakita ang mga paksang ito, sapat na ang 15 mga aralin sa bawat quarter ng akademiko na may dalawang aralin bawat linggo.

Hanggang kamakailan, halos walang pansin ang binayaran sa paunang pagsasanay sa pang-edukasyon at metodolohikal na panitikan sa chess. Karamihan sa mga may-akda mga aklat-aralin sa chess ay limitado sa pagtatakda ng mga panuntunan ng laro, kung paano magtakda ng mga simpleng checkmate at pakikipag-usap sa mga pangunahing prinsipyo ng laro sa pambungad, middlegame at endgame. Ito ay itinuturing na sapat upang matutong maglaro ng chess, iyon ay, upang higit pa o hindi gaanong makabuluhang ilipat ang mga piraso alinsunod sa mga patakaran. Ang mga coach ay nagtrabaho sa katulad na paraan. Ang diskarte na ito ay nabigyang-katwiran, una sa lahat, dahil ang layunin ay hindi turuan ang lahat ng mga bata na maglaro ng chess nang walang pagbubukod. Ang halos kumpletong kawalan ng mga paunang pamamaraan ng pagsasanay ay hindi nakakaapekto sa pagiging epektibo ng mga coach - ang mas may kakayahang mag-aaral ay natutunan ang mga pangunahing kaalaman sa chess, habang ang mga hindi gaanong may kakayahan ay tinanggal.
Sa pagsisimula ng mass teaching ng chess, sa pagpapakilala ng "chess education for all," ang sitwasyon ay nagbago sa panimula. Mabilis na naging malinaw na maraming mga bata ang "hindi matuturuan" gamit ang pamamaraang ito. Ang mga pagsisikap na lutasin ang problema sa pamamagitan ng pamamahagi ng pagtatanghal ng mga patakaran ng laro sa ilang mga aralin, halimbawa, ang pagtatakda ng mga patakaran ng paglalaro para sa bawat isa sa mga piraso sa magkakahiwalay na mga aralin, ay hindi nagdala ng tagumpay, dahil ang elemento ng laro ay nawala, Ang pag-aaral na maglaro ng chess ay napalitan ng pagtuturo ng mga alituntunin ng pagkilos gamit ang mga indibidwal na piraso. At bago pa man ang mga bata, na pinagkadalubhasaan ang mga patakaran ng laro sa bawat piraso at ang "kumplikadong" mga patakaran, ay nagkaroon ng pagkakataon na maglaro sa unang laro, marami sa kanila ang nawalan ng lahat ng interes sa chess.

Ang iminungkahing kurso sa pagsasanay ay binuo ng may-akda noong 1984. Ang paggamit nito ng mga guro sa elementarya, guro at mag-aaral ng departamento ng chess ng State Center para sa Physical Education at Physical Education sa mga paaralan sa distrito ng Pervomaisky ng Moscow ay naging posible na gumawa ng mga makabuluhang pagbabago at alisin ang maraming mga pagkukulang. Ang kurso ng mga aralin ay naglalaman ng mga sumusunod na pangunahing probisyon:
- Ang pagbuo ng interes sa chess ay posible lamang kung ang mga bata ay bibigyan ng pagkakataon na maglaro mula sa pinakaunang mga aralin;
- ang pagsasama-sama ng bagong materyal, bilang panuntunan, ay dapat maganap sa isang mapaglarong paraan;
- isang unti-unting paglipat mula sa simple hanggang sa kumplikado, mula sa kilala hanggang sa hindi alam ay dapat matiyak;
- ang mga mag-aaral ay dapat matuto ng bago sa bawat aralin at makakuha ng mga bagong kasanayan.

Ang notasyon ng chess ay pinag-aralan sa unang aralin. Ito ay talagang kinakailangan para sa pakikipagtulungan sa isang malaking (25 - 30 mag-aaral) na madla. Ang mga bata ay pinakamadaling matutunan ang mga alituntunin ng paglalaro ng hari at rook, kaya ito ay sa materyal na ito na ito ay pinaka-maginhawa upang simulan ang pagbuo ng mga kasanayan sa paglalaro, na nagbibigay sa mga bata ng pagkakataon na maglaro ng chess na nasa ikatlong aralin.
Ang panuntunan ng "pagkuha ng pass" ay natutunan ng mga bata na may malaking kahirapan, at bihirang posible na gamitin ito sa isang laro. Samakatuwid, ang paglalahad nito sa isang kurso sa primaryang edukasyon ay hindi nararapat.

Ang mga aralin ay pangunahing batay sa pinakakaraniwang kasanayan mababang Paaralan diagram:
- pagsuri sa takdang-aralin at pagtalakay sa mga resulta ng pagkumpleto nito;
- pag-uulit ng materyal mula sa nakaraang aralin;
- pagtatanghal ng bagong materyal;
- pagsasama-sama ng bagong materyal;
- pagtatalaga ng takdang-aralin.
Ang takdang-aralin ay tiyak na kinakailangan at gumaganap ng isang mahalagang papel, ngunit ang mga bata sa edad na ito, bilang isang panuntunan, ay nagsusulat ng napakabagal at nakakagawa din ng maraming mga pagkakamali. Iminumungkahi namin ang pagbibigay ng mga takdang-aralin sa mga card, kopyahin ang mga ito sa isang photocopier.
Kung nagtuturo ka ng mga aralin sa chess sa dalawa o higit pang mga klase, ipinapayong simulan ang kurso hindi sa parehong oras sa lahat ng mga klase, ngunit may shift na 1 - 2 linggo. Ito ay magbibigay-daan sa iyo, una, upang isaalang-alang ang karanasan na nakuha sa kasunod na trabaho, at pangalawa, upang muling gamitin ang mga hanay ng mga card na may araling-bahay.

Ang pagsasagawa ng mga aralin sa tuyo, akademikong paraan ay hindi nakakatulong sa pag-aaral. Kinakailangang gumamit ng "buhay" na materyal (mga kuwentong engkanto, bugtong, pabula, tula, pagbibilang ng mga tula, twister ng dila, mga guhit, slide, atbp.). Mahahanap ng isang guro ang lahat ng ito nang walang labis na kahirapan sa maraming libro at magasin.

UNANG ARALIN
Panimulang usapan. Ang kasaysayan ng chess. Board at mga piraso, paunang pag-aayos ng mga piraso at mga pangunahing panuntunan ng laro. Mga patayo at pahalang. Notasyon ng chess.

NILALAMAN NG PAGSASANAY.
1.1. Panimulang usapan. Ang alamat ng pinagmulan ng chess.
1.2. Board at mga piraso. Paunang pag-aayos ng mga numero.

Ang chess ay nilalaro sa isang board na may 64 na mga parisukat (karaniwang tinatawag na mga patlang). Mga patlang ng dalawang kulay - puti at itim. Bago magsimula ang laro, ang board ay nakaposisyon upang mayroong isang puting sulok na field sa kanan ng player.
Sa demonstration board makikita mo ang mga piraso na handa para sa "labanan", na nakaayos sa kanilang unang posisyon. Mayroong 32 sa kanila sa kabuuan - 16 sa bawat hukbo. Ang bawat panig ay may walong pawns, walong piraso: isang hari, isang reyna, dalawang rook, dalawang obispo at dalawang kabalyero.
Ayusin ang mga piraso sa iyong mga board ayon sa mga ito sa demo board: mga rook sa mga gilid, mga knight sa tabi nila, pagkatapos ay mga obispo. Ang mga hari at reyna ay inilalagay sa natitirang mga parisukat, na may puting reyna na inilalagay sa isang puting parisukat at isang itim na reyna sa isang itim; Ang mga hari ay inilalagay sa tabi ng mga reyna. Sinasabi ito ng mga manlalaro ng chess: "mahal ng reyna ang kanyang kulay." Ang mga pawn ay inilalagay sa harap ng mga piraso.

1.3. Mga pangunahing patakaran ng laro.
1. Laging si White ang nagsisimula ng laro.
2. Sabay-sabay na ginagawa ang mga galaw, hindi ka makakagawa ng dalawang galaw sa isang hilera o laktawan ang isang pagliko.
3. Kung hawak mo ang iyong sariling piraso, obligado kang ilipat ito; kung hawak mo ang piraso ng iyong kalaban, obligado kang kunin ito.

1.4. Mga patayo at pahalang.
Ang mga hilera ng mga patlang na matatagpuan mula kaliwa hanggang kanan ay tinatawag pahalang na linya, tinatawag ang mga hilera ng mga field na matatagpuan mula sa ibaba hanggang sa itaas mga patayo. Mayroong walong pahalang na linya at walong patayong linya sa isang chessboard. Ang mga vertical at horizontal ay madalas na tinatawag na simple mga linya. Kailangan mong malaman kung ano ang isang linya, mga ranggo at mga ranggo, dahil ito ay kasama ng mga linya na ang mga rook at reyna ay "lumakad". Makikilala natin sila sa mga susunod na aralin.

Ang mga krus ay nagpapahiwatig ng isa sa mga pahalang na linya, ang mga bilog ay nagpapahiwatig ng isa sa mga patayong linya. - Sa isa sa mga patlang, ang pahalang at patayong bumalandra. Ang property na ito ay ginagamit ng mga manlalaro ng chess upang pangalanan at itala ang mga galaw sa pamamagitan ng mga piraso at pawn.

1.5. Notasyon ng chess.

Upang maipabatid kung aling piraso at anong galaw ang gusto mong gawin, hindi na kailangang ilipat ang mga piraso sa pisara. Maaari mo lamang tawagan ang mga gumagalaw. Para sa layuning ito, ang mga manlalaro ng chess ay lumikha ng kanilang sariling alpabeto (chess notation). Mayroon lamang walong numero at walong letra sa alpabeto ng chess. Ang mga pahalang ay itinalaga ng mga numero mula 1 hanggang 8, iyon ay, mayroong 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th at 8th horizontals. Upang magtalaga ng mga patayo, ginagamit ang unang walong titik ng alpabetong Latin, na nakasulat tulad nito: a, b, c, d, e, f, g, h, at binabasa nang ganito: a, be, tse, de , e, ef, zhe, abo.
Alam ang mga titik at numerong ito, madali mong mapapangalanan ang alinman sa 64 na mga parisukat ng chessboard. Upang gawin ito, kailangan mong matukoy sa intersection kung aling mga vertical at pahalang na linya ito matatagpuan. Ang field na ito ay tinatawag na: unang titik, pagkatapos ay numero. Halimbawa, sa intersection ng patayong "c" at ang ika-7 pahalang na linya mayroong isang patlang na "c7".
Hindi na mahirap tumawag ng isang galaw ng anumang piraso sa anumang parisukat. Ang piraso na ito ay tinatawag bago ang pangalan ng field, halimbawa, kung ilalagay natin ang hari sa "e5", pagkatapos ay sasabihin natin: "King e5", kung ilalagay natin ang kabalyero sa "h7", pagkatapos ay sasabihin natin: "Knight h7 ”.

Magsisimula tayong matutunan kung ano ang checkmate, checkmate at stalemate, kung paano gumagalaw at kumukuha ang mga piraso sa isa't isa, sa susunod na aralin.

1.6. Takdang-Aralin 1.
Isulat ang kanilang mga pangalan sa bawat isa sa mga zero gaya ng nagawa na sa field na "e4".

Mga patnubay at rekomendasyon.
Ang unang aralin ay may espesyal na kahalagahan dahil ito ang una. Kailangan mong ma-interesan ang mga mag-aaral, lumikha ng mga paunang kondisyon para sa kanila na kumuha ng chess nang may interes at pagnanais. Samakatuwid, ito ay ipinapayong, maikling pagpindot sa kahulugan ng chess at ang pagkalat nito, upang sabihin sa mga bata ang isa sa mga alamat tungkol sa pinagmulan ng chess.
1.2. Ipinakilala namin sa mga mag-aaral ang paunang pag-aayos ng mga piraso para lamang mabigyan sila ng pangkalahatang ideya ng komposisyon ng "chess army." Ang gawain ng pag-alala sa mga pangalan ng mga numero at ang kanilang mga lokasyon ay hindi nakatakda. Gayunpaman, ipinapayong ulitin ang panuntunang "mahal ng reyna ang kanyang kulay" nang maraming beses.
1.3. Kapaki-pakinabang na ulitin ang mga alituntunin ng laro sa mga mag-aaral nang maraming beses, dahil ipinapakita ng pagsasanay na ang ilan sa kanila ay sumusubok na gumawa ng ilang hakbang nang sunud-sunod, o hindi man lang kumilos, kumuha ng isang piraso at pagkatapos ay subukang gumawa ng isa pa. ilipat, atbp.
1.4. Kapag nagtuturo ng notasyon ng chess, ang mga letrang Latin at ang kanilang pagbigkas ay dapat isulat sa pisara gaya ng ginawa sa seksyong "1.5 Mga Nilalaman ng Aralin". Kapaki-pakinabang na ulitin ang mga titik nang maraming beses sa koro kasama ang buong klase sa iba't ibang pagkakasunud-sunod - mula kaliwa hanggang kanan at mula kanan hanggang kaliwa. Pinapayuhan ka naming bigyang pansin ang mga titik na "f", "g", "h", dahil wala silang mga analogue sa alpabetong Ruso, pati na rin ang "b" at "d", na kadalasang nalilito ng mga bata sa isa't isa dahil sa kanilang panlabas na pagkakatulad.
Kapag nagsasanay ng pagpapangalan ng mga galaw gamit ang mga piraso, mas mabuting hindi na lang ilagay ang mga piraso (king, rook at queen) sa isa o ibang parisukat, ngunit ilipat ang mga ito ayon sa mga patakaran, na hinihiling sa mga estudyante na pangalanan ang mga galaw na gagawin mo sa demonstration board. .

Andrey Avramenkov, guro ng departamento ng chess ng State Center for Physical Education, 1984 (dyaryo ng chess)